【摘 要】
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1.研究背景在我们课堂教学行为中,特别是体育课堂教学中还存在着只注重教学行为的理性特征,忽视教学行为的情感问题。导致课堂教学技术性太强,教学态度死板,教学手段和方法单
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1.研究背景在我们课堂教学行为中,特别是体育课堂教学中还存在着只注重教学行为的理性特征,忽视教学行为的情感问题。导致课堂教学技术性太强,教学态度死板,教学手段和方法单一,以教师的威严实现知识的灌输和传授。教师就是一名按照程序实现知识出售的操作员,学生就是知识加工流水线上等待打磨的工件,对学
1 research background In our classroom teaching behavior, especially in sports classroom teaching there are still only pay attention to the rational behavior of teaching behavior, ignoring the emotional problems of teaching behavior. As a result, classroom teaching is too technical, teaching attitude is rigid, teaching methods and methods are single, and the instillation and imparting of knowledge are realized through the majesty of teachers. The teacher is an operator who can sell the knowledge according to the procedure. The student is the workpiece waiting to be polished on the knowledge processing line.
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