【摘 要】
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近年来,区域地理的考查不再局限于大尺度区域,试题逐步趋向小尺度的“过渡区域”.本研究通过2020年地理高考全国卷(卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)试题对“过渡区域”的考查情况进行统计与分
【机 构】
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重庆市铜梁区教师进修学校, 重庆 402560
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近年来,区域地理的考查不再局限于大尺度区域,试题逐步趋向小尺度的“过渡区域”.本研究通过2020年地理高考全国卷(卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)试题对“过渡区域”的考查情况进行统计与分析,发现其考查具有频率较高、分值占比大、涉及题型全、涉及区域广等特点.并以毛乌素沙地为例,详细分析“过渡区域”的自然环境特征,具有复杂性、脆弱性与变化性.因此,地理教师需重视对学生综合思维、区域认知、人地协调观等核心素养的培养,引导学生形成逻辑思维分析能力,正确认识“过渡区域”的发展变化过程.
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