中图分类号:G623.9 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)16-130-01
　　
　　教学目标:1、了解人的心情是多种多样的,懂得喜怒哀乐是人之常情。2、认识和感受自己的心情,并知道能通过表情、动作、语言来表达自己的感情。3、学会感受别人的情绪,培养学生乐观的情绪和人生态度。学会让自己快乐起来。
　　教学过程:
　　一、创设情景,引入新课
　　(一)孩子们,你们会唱《幸福拍手歌》吗?让我们边唱边舞动起来吧。(老师起头)谁愿意到前面来领着大家一起唱啊?让我们跟着音乐唱一首《幸福拍手歌》吧!
　　大家唱得真好。今天,老师给大家带来了一位老朋友,大家看这是谁?对,这就是《长江七号》中的小主角七仔。在影片中七仔神通广大、无所不能,今天它要教给我们一个新本领——和心情做朋友!人都会通过表情表现哪些心情呢?让我们来看看七仔是怎样告诉我们的。大家请看!(播放视频)
　　(二)学生来汇报。七仔的表演真是精彩啊!谁来说说,都演出了哪些表情?(高兴、生气、伤心、恐惧、意外、惊喜……)
　　(三)同学们看得可真仔细啊!其实这些表情就反应了一个人的心情。
　　二、交流分享,体验感悟
　　(一)认识心情
　　到底什么是心情呢?
　　我们来听一听七仔是怎么说的。点击七仔。正像七仔说的那样心情就是人内心的感受,除了悲伤、高兴、愤怒、恐惧之外还有什么呢?
　　焦急、失望、吃惊、激动、担心、忧愁……
　　(二)体验心情
　　1、师:现在我们知道了什么是心情,就让我们一起体验一下心情吧!
　　(1)同学们,告诉大家一个消息!昨天早上我听你们班主任老师说这个周末要带大家去老虎滩极地乐园去春游!
　　(学生体验高兴的情绪)听到这个消息你的心情是怎样的?你的呢?还有你呢?随机采访4名同学。通过你们的样子老师就知道你们非常高兴。
　　(2)但是,昨天下午有通知我们去不成了。(由高兴转为失望)互相看看同桌的表情是什么样子的?伤心、失望。
　　(3)为什么去不成呢?极地馆的工作人员说,有一只北极熊跑出来了而且还伤了人!体会害怕。再让学生体会自己的心情。
　　(4)我天晚上老师听说,据有关消息,这只北极熊已经逃到我们这里来啦。(体会恐惧)这时候你的心情怎样?大家别担心,这只北极熊已经被警察和极地馆的工作人员抓住了。
　　2、师:刚才我们一起假设了一个故事,让我们经历了一次心灵之旅,大家在极短的时间内体会了人生的喜怒哀惧,感受了自己心情的变化。让我们一起玩个砸金蛋的游戏,看一看这一次还会有哪些心情伴随着我们。大家喜欢看动画片吗?那你都喜欢哪些动画片里的人物呢?(小鲤鱼、喜羊羊、灰太狼、海绵宝宝……)
　　今天,老师就请到了你们刚才说得这些动画片里的小主角来到我们课堂,而且他们就藏在这六颗金蛋之中。那么谁来砸呢?请大家把你身上的名字摘下来,叠好放到老师手中的心愿盒中,一会儿我们就从这个盒子中抽出可以砸蛋的同学。
　　组织学生进行活动,在活动中教师要随时询问学生的心情,让学生感受自己的心情。
　　3、刚才我们一起体验了自己的心情,认识了自己的心情,那你能不能认识别人的心情?七仔就可以。接下来七仔要和大家做一个游戏,向你们展示它的新本领!七仔能够猜出每个人的心情。请大家在下面准备准备,用你的表情和动作表现一种心情。
　　(1)同学到前面表演,七仔你来猜一猜?
　　同学们七仔说得对吗?找2名学生到前面来表演。
　　(2)七仔为什么能猜出你们的心情呢?他是通过什么来判断的?引导学生学会通过观察人的表情、动作来判断他人的心情。
　　(3)再找一名同学,同时让学生跟着一起猜。做得同学学着表达自己所要表现的心情。同学们,那么我们的心情是通过什么来表达的呢?(语言、表情、动作)
　　(4)现在,这个本领你们学会了吗?那你们能猜出别人心情吗?找学生表演学生猜。
　　(三)小组游戏
　　师:七仔看到大家热情这么高涨,特地为你们准备了一件小礼物——心情袋。
　　这个袋子里面装着各种各样的心情,一会儿老师要把袋子发给小组长,有小组长领着大家轮流抽签,抽到自己心情的同学要悄悄打开看一看,然后把签上的心情表演出来让大家猜一猜,看看谁表演的最好。
　　1、学生小组抽签表演。
　　2、选同学到前面表演,高兴的,伤心的,恐惧的。
　　不同的人对待同一种心情有不同的表现。
　　(四)总结
　　孩子们,这节课我们不但学会认识了自己的心情,表达了自己的心情,还学会认识别人的心情。那么不管高兴、伤心、愤怒、着急、生气……这些心情都是正常的,希望同学们能够正确对待自己的心情,让他们和我们做一对真正的好朋友。