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教师从有效设置课堂问题的角度出发,强化课堂问题设置的针对性、层次性和启发性,有助优化高中经济史课堂教学。旨在通过这一角度的研究,改善经济史教学的课堂现状,使经济史教学更好的激发和提升师生共同的思维活动。
有效设置课堂问题 优化高中经济史教学——以人民版必修Ⅱ“古代中国的商业经济”一课为例
【摘 要】
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教师从有效设置课堂问题的角度出发,强化课堂问题设置的针对性、层次性和启发性,有助优化高中经济史课堂教学。旨在通过这一角度的研究,改善经济史教学的课堂现状,使经济史教
【机 构】
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福建省福州第二中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2014年10期
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