【摘 要】
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《全日制义务教育历史课程标准》（实验稿）第四部分“课程资源的开发与利用”中提出：“历史学科所具有的独特性质，使其拥有丰富的课程资源。可通过多种渠道获得”。目的就是激发学
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《全日制义务教育历史课程标准》（实验稿）第四部分“课程资源的开发与利用”中提出：“历史学科所具有的独特性质，使其拥有丰富的课程资源。可通过多种渠道获得”。目的就是激发学生学习历史的兴趣，转变学习方式，拓展学生学习和探究历史问题的空间；培养学生获得基本的历史知识和能力，培养良好的品德，有助于学生的终身学习。
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目的:探讨老年维持性透析肾性骨病患者采用血液透析联合血液灌流治疗的效果.方法:选取83例行维持性血液透析治疗并发肾性骨病的老年患者作为观察对象.根据治疗方法分组:41例
为了进一步完善关心下一代工作长效机制,推进高校关工委工作常态化建设,必须做到党政领导高度重视、充分促进“老有所为”的实现,发挥老同志作用,加强关工委自身建设,这样才
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目的:探讨早期肠内营养对高血压脑出血术后重症患者治疗效果的影响.方法:选取2017年6月到2019年3月我院收治的113例高血压脑出血术后重症患者,依据不同的研究方式将其分为对
摘 要： 预习是自学的一种形式，培养学生的预习能力，养成良好的预习习惯相当重要。本文对初中英语教学课前预习的重要性及课前预习中存在的问题进行深入分析，并就如何指导初中生的英语课前预习进行理性思考，以期使学生成为能够管理自己探究和学习活动的讲求策略的学习者。 关键词： 初中英语 预习策略 指导方法 一、初中英语课前预习的重要性 （一）预习能帮助提高听课效率。 没有预习的听课，往往让人摸不着头