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随着高等职业教育的改革与发展,高职院校学生管理工作呈现出较多矛盾和问题。辅导员要坚持唯物辩证法,创新学生管理工作模式,在学生管理工作中处理好与学生群体、专业教师、班主任以及学生家长等之间的互动关系,引导高职学生群体以家庭责任、社会责任和自我责任为学习动力,解决高职学生群体的责任教育回归问题。