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【内容摘要】2009年，体育总局联合教育部在全国推广“全国青少年校园足球活动”，这项活动在很大程度上弥补了学生运动项目单一，并让足球这样运动更加普及。如果依据现有基础，在开展起来肯定会受到许多阻碍，教育工作者应该进行相应的改变，以此顺应发展。
【关键词】初中体育 足球 推进策略
足球在我国也是非常受关注的一项体育运动，但是它的参与度是远远低于乒乓球、篮球和羽毛球的。场地限制有一定的影响，最主要的还是我国对足球这样运动的推广不足。在足球课堂上，为了能让更多的学生参与进来，教师必须想出一些对策来增加学生的参与度，能让他们在足球中寻找到快乐，这才是推进足球运动想要的结果。根据教学实践，我将推进策略归为三类，即“开展宣传活动”、“组建课外小组”和“推广班级联赛”，这些活动开展后受到了非常好的反馈，下面是具体介绍的内容。
一、开展宣传活动，营造氛围
积极的足球宣传活动，是能让学生多对足球有所关注的很好办法。对于一些不看体育新闻的学生，很难对足球领域内的一些运动员和赛事新闻有所了解。当学生的生活中出现了有关足球的内容，他们中的一些人会不自觉的进行关注，这样才能营造出良好的足球氛围。
在进行宣传活动时，我给学生们上了一节室内课，重点是讲一些有关足球的基础内容。教师所宣讲的内容应尽量让学生感兴趣，如果在课堂上去讲足球的历史，虽然能让学生去清楚其来源与发展，但是不能很好的调动起课堂的气氛。所以我在讲课时给学生们去讲一些现代的东西，比如世界杯、各地区的顶级联赛和顶级球星成长历程，当学生们对这些感兴趣之后，他们才可能深入的去了解足球。另外学校应该关注到学生的体育锻炼，有了学校的支持，宣传活动才能正常的开展。比如，在学生经常经过的地方设置一些宣传栏，里面可以去讲解关于足球比赛的规则和一些技术动作，这样既做到良好的宣传作用，还能帮助学生看懂足球。类似的宣传也可以在走廊里做，当学生们的生活中接触的多了，他们自然就会熟悉，进而才能深化认识。
在校园中，与足球有关的宣传活动应当以正确的舆论为导向，不能选取一些八卦奇文。通过主流媒体的宣传渗透，来增加学生对足球这项运动的正确看法，进而营造出一个接受足球教育的良好氛围。
二、组建课外小组，夯实基础
学校在开展与足球有关的课程后，为了能更好的在学生之间普及开来，完全可以在校园中组建一些与足球相关的组织，比如足球俱乐部、足球兴趣小组和足球社团等等。通过这些课外小组的构建，学生们就能进行有组织的学习，以此有条理的夯实足球基础。
课外兴趣小组可以来组织一些有关足球的活动，一起商讨怎样推进足球文化。学校举办的足球比赛，相关的活动全是由课外小组集思广益举办的。他们对场地的布置，以及各种小细节做的都非常到位。这个小组主要是协调作用，教师的人手不够，一般教师只负责一些涉及到技术方面的内容，有了这些小组成员的帮助，省去了许多的麻烦。另外这些小组成员平时在学习生活中还是一个很好的足球文化传播者，他们可以在言谈中去让更多的学生来了解足球，这种方式本事就具有一定的宣传作用。这些学生在成长过程中会逐渐的对足球有更深的理解，他们在之后的历程中会影响更多的人，这些基础人才对于足球教育的推进是有积极的间接作用。
这些课外小组自主的结合在一起，在促进自身足球水平增长的同时，还能向其他同学传播足球文化，这样才能吸引更多的学生参与进来。这样的方式对足球在校园的推进是有很大的益处的。
三、推广班级联赛，形成体制
有组织的进行班级联赛，可以让更多的学生从足球中找寻兴趣。这样竞赛式的活动，是可以吸引很多人的注意力，不管是场内的学生还是场外的学生都能感受到足球所渲染的热情。
在进行班级联赛时，教师应根据学校场地的实际情况来设置适当的比赛项目。这些项目可以增添一定的趣味性，并且应秉持这全员参与的原则，进而形成一定的足球项目体制，这样的比赛也会作为校园的一种文化传承下去。比赛的形式有很多种，比如三人制、五人制或七人制，还可以男女混搭一起比赛。教师应当深化必要的规则制度，合理安排竞赛的时间与周期，应根据学生的身体素质来合理安排场地的大小。其实这里面的细则很多，教师们可以将这些细则形成必要的文字并传发给各个班级。对于足球比赛的基本规则，所以不要求学生专业化，但是起初应做一些严格的规定，当班级竞赛步入正规后，再向他们传授更加正规的规则。当学校的足球竞赛走上正规后，希望形成“周周有比赛，班班有球队”的局面，这才是足球教育在校园推进最有成效的结果。以竞赛为出发点，让更多的学生去谈论、观看、练习足球，学生从足球中找寻到快乐，从而增强体质。
班级之间进行比拼可以充分调动起学生之间的集体荣誉感，还能增进班级与班级之间的交流。班级之间进行足球竞赛能在很大程度上增进学生的足球技能，这样才能给学校的足球建设提供储备人才。
足球是在国际上影响力最大的运动项目，我国对足球的普及率并不高，以致国家队在赛场上不能取得良好的成绩。所以体育工作者是有必要让学生们去接触足球，感受其所传递出来的激情。教师充分利用课堂教学，给学生传授足球基础知识，培养基本足球技能，进而使身心健康得到良好的发展。
【參考文献】
[1] 常晓冬、鞠秋爽. 新形势下校园足球活动发展的思考[J]. 吉林体育学院学报，2015（02）.
[2] 梁伟、刘新民. 校园足球可持续发展的推进策略[J]. 体育文化导刊，2014（01）.
（作者单位：江苏省如东县马塘镇邱升中学）
【关键词】初中体育 足球 推进策略
足球在我国也是非常受关注的一项体育运动，但是它的参与度是远远低于乒乓球、篮球和羽毛球的。场地限制有一定的影响，最主要的还是我国对足球这样运动的推广不足。在足球课堂上，为了能让更多的学生参与进来，教师必须想出一些对策来增加学生的参与度，能让他们在足球中寻找到快乐，这才是推进足球运动想要的结果。根据教学实践，我将推进策略归为三类，即“开展宣传活动”、“组建课外小组”和“推广班级联赛”，这些活动开展后受到了非常好的反馈，下面是具体介绍的内容。
一、开展宣传活动，营造氛围
积极的足球宣传活动，是能让学生多对足球有所关注的很好办法。对于一些不看体育新闻的学生，很难对足球领域内的一些运动员和赛事新闻有所了解。当学生的生活中出现了有关足球的内容，他们中的一些人会不自觉的进行关注，这样才能营造出良好的足球氛围。
在进行宣传活动时，我给学生们上了一节室内课，重点是讲一些有关足球的基础内容。教师所宣讲的内容应尽量让学生感兴趣，如果在课堂上去讲足球的历史，虽然能让学生去清楚其来源与发展，但是不能很好的调动起课堂的气氛。所以我在讲课时给学生们去讲一些现代的东西，比如世界杯、各地区的顶级联赛和顶级球星成长历程，当学生们对这些感兴趣之后，他们才可能深入的去了解足球。另外学校应该关注到学生的体育锻炼，有了学校的支持，宣传活动才能正常的开展。比如，在学生经常经过的地方设置一些宣传栏，里面可以去讲解关于足球比赛的规则和一些技术动作，这样既做到良好的宣传作用，还能帮助学生看懂足球。类似的宣传也可以在走廊里做，当学生们的生活中接触的多了，他们自然就会熟悉，进而才能深化认识。
在校园中，与足球有关的宣传活动应当以正确的舆论为导向，不能选取一些八卦奇文。通过主流媒体的宣传渗透，来增加学生对足球这项运动的正确看法，进而营造出一个接受足球教育的良好氛围。
二、组建课外小组，夯实基础
学校在开展与足球有关的课程后，为了能更好的在学生之间普及开来，完全可以在校园中组建一些与足球相关的组织，比如足球俱乐部、足球兴趣小组和足球社团等等。通过这些课外小组的构建，学生们就能进行有组织的学习，以此有条理的夯实足球基础。
课外兴趣小组可以来组织一些有关足球的活动，一起商讨怎样推进足球文化。学校举办的足球比赛，相关的活动全是由课外小组集思广益举办的。他们对场地的布置，以及各种小细节做的都非常到位。这个小组主要是协调作用，教师的人手不够，一般教师只负责一些涉及到技术方面的内容，有了这些小组成员的帮助，省去了许多的麻烦。另外这些小组成员平时在学习生活中还是一个很好的足球文化传播者，他们可以在言谈中去让更多的学生来了解足球，这种方式本事就具有一定的宣传作用。这些学生在成长过程中会逐渐的对足球有更深的理解，他们在之后的历程中会影响更多的人，这些基础人才对于足球教育的推进是有积极的间接作用。
这些课外小组自主的结合在一起，在促进自身足球水平增长的同时，还能向其他同学传播足球文化，这样才能吸引更多的学生参与进来。这样的方式对足球在校园的推进是有很大的益处的。
三、推广班级联赛，形成体制
有组织的进行班级联赛，可以让更多的学生从足球中找寻兴趣。这样竞赛式的活动，是可以吸引很多人的注意力，不管是场内的学生还是场外的学生都能感受到足球所渲染的热情。
在进行班级联赛时，教师应根据学校场地的实际情况来设置适当的比赛项目。这些项目可以增添一定的趣味性，并且应秉持这全员参与的原则，进而形成一定的足球项目体制，这样的比赛也会作为校园的一种文化传承下去。比赛的形式有很多种，比如三人制、五人制或七人制，还可以男女混搭一起比赛。教师应当深化必要的规则制度，合理安排竞赛的时间与周期，应根据学生的身体素质来合理安排场地的大小。其实这里面的细则很多，教师们可以将这些细则形成必要的文字并传发给各个班级。对于足球比赛的基本规则，所以不要求学生专业化，但是起初应做一些严格的规定，当班级竞赛步入正规后，再向他们传授更加正规的规则。当学校的足球竞赛走上正规后，希望形成“周周有比赛，班班有球队”的局面，这才是足球教育在校园推进最有成效的结果。以竞赛为出发点，让更多的学生去谈论、观看、练习足球，学生从足球中找寻到快乐，从而增强体质。
班级之间进行比拼可以充分调动起学生之间的集体荣誉感，还能增进班级与班级之间的交流。班级之间进行足球竞赛能在很大程度上增进学生的足球技能，这样才能给学校的足球建设提供储备人才。
足球是在国际上影响力最大的运动项目，我国对足球的普及率并不高，以致国家队在赛场上不能取得良好的成绩。所以体育工作者是有必要让学生们去接触足球，感受其所传递出来的激情。教师充分利用课堂教学，给学生传授足球基础知识，培养基本足球技能，进而使身心健康得到良好的发展。
【參考文献】
[1] 常晓冬、鞠秋爽. 新形势下校园足球活动发展的思考[J]. 吉林体育学院学报，2015（02）.
[2] 梁伟、刘新民. 校园足球可持续发展的推进策略[J]. 体育文化导刊，2014（01）.
（作者单位：江苏省如东县马塘镇邱升中学）