【摘 要】
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苏格拉底说过“教育不是灌输,而是点燃火焰”.长期以来,众多生物教师的课堂还停留在“一支粉笔,一张嘴”的原始教学状态,在这样的状态下,很难点燃学生学习生物热情的火焰.更
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苏格拉底说过“教育不是灌输,而是点燃火焰”.长期以来,众多生物教师的课堂还停留在“一支粉笔,一张嘴”的原始教学状态,在这样的状态下,很难点燃学生学习生物热情的火焰.更别说课堂教学的有效性了.新课程理念下如何提高初中生物课堂教学效率,我在近几年的教育教学实践中,做了一些尝试.经过几年的尝试,我认为,课堂教学是教师的教与学生的学紧密结合起来的过程,缺少其中一方就达不到教学的目标,所以课堂教学有效性的落实是提高学生学业成绩的关键因素,制定严密的教学计划、严谨的教学案设计、习题讲解的针对性提高生物课堂教学有效性的途径.
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