核心素养为导向的函数与方程思想的应用与培养——以2022年全国新高考Ⅰ卷小题为例

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结合2022年全国新高考Ⅰ卷部分试题,探讨高中阶段函数与方程思想方法的应用与培养及其对数学知识的理解、思维品质的提升、核心素养的内化产生的积极意义.
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