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课程改革外推型特点、教师赋权增能以及教师共同体等原因可能导致课程改革的停滞不前.从课程制定、课程实施和课程评价三方面考察,教师自身的“惯习”对课程改革有着深远影响的因素.要克服教师自身“惯习”对课程改革的负面作用,必须真正给予教师课程编制权、鼓励教师创生课程、改革课程评价方式.
论教师的“惯习”对课程改革的影响
【摘 要】
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课程改革外推型特点、教师赋权增能以及教师共同体等原因可能导致课程改革的停滞不前.从课程制定、课程实施和课程评价三方面考察,教师自身的“惯习”对课程改革有着深远影响的因素.要克服教师自身“惯习”对课程改革的负面作用,必须真正给予教师课程编制权、鼓励教师创生课程、改革课程评价方式.
【机 构】
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韩山师范学院 教育科学学院,广东 潮州 521041
【出 处】
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合肥师范学院学报
【发表日期】
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2021年4期
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