说原始儒学与近代科学的会通

来源 :吉林师范大学学报:人文社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kingworsebest
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
原始儒学与近代科学虽然是不同的两门学问, 但在精神方面颇有可相会通之处.首先, 原始儒学有 “务实、 明理、 利用” 的态度,“求是、 求美、 求善” 的精神, 此与现代学问精神相符合.其次, 现代科学是人文的事业, 孔子 “人能弘道, 非道弘人” 的态度与爱因斯坦的 “物理……只能经由放心的发明获取” 的说法, 及现代物理学“天先于人, 而人先于天理” 的哲学是相通的.基于这一体认, 本文乃对 《中庸》 的 “天命之谓性, 率性之谓道, 修道之为教” 一句提出全新的诠释.最后, 本文也探讨了过去中国科学
其他文献
<正>此三者以为文,不足。故令有所属:见素抱朴,少私寡欲,绝学无忧。——《道德经》第十九章《道德经》第十九章说:"此三者以为文,不足。故令有所属:见素抱朴,少私寡欲,绝学无
探究式教学是指在教师的启发和指导之下,学生以类似科学研究的方式进行探索的教学活动.这种探究式学习,打破了学生对课本知识的盲目迷信,真正解放了他们长期备受压抑的个性,极大地
数学教学的目的和实质是对学生进行思维能力的培养,以提高他们分析和解决问题的能力.而数学类比有其独特的思维形式和特征,合理地利用类比进行数学教学,有助于提高教学效果,有助于
理性、自由与责任是紧密相连的概念.学校教育非常重视学生伦理道德水平的培养.从当今社会发展趋势可以看出,责任意识的培养对于个体适应现代社会具有重要的推动作用,是实现个体自