论文部分内容阅读
【摘要】“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”，园丁把对花儿的爱蕴含于等待之中——守候花期，俯身丛中，浇水松土，精心呵护，于是这种等待收获了万紫千红，争奇斗艳；果农把对果树的爱浸透于等待之中，渴望成熟，穿梭林间，剪枝施肥，悉心照管，于是这种等待换来了满园飘香，果实累累。班主任们，让我们学会等待吧！
【关键词】班主任；学生；等待
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
师范学校毕业以后，我怀揣美丽的梦想，踏上这条充满希望的教育之旅。不经意间，十几年的默默守望已在平凡中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有做出什么惊人的壮举，但我庆幸，在这平凡中，我依然坚守着自己教书育人的承诺。因为我习惯了这种日复一日的忙碌而充实的生活。记得初当班主任那段日子，总有一个疑惑，始终萦绕在心头：为什么同样的教育方式，一样的实施策略，与那些老班主任相比，我所取得的效果，总是相差甚远呢？是我缺少爱心吗？不是。是我没有责任心吗？也不是。
直到我读过这两篇文章，才使我深受启发。一篇是台湾女作家龙应台的《孩子，你慢慢来》，文中这样写道：“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让她从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用她五岁的手指。”
另一篇文章是《我们等你10秒钟》，文中讲述了一个很简单的教育细节：课堂上，老师让一个举手的学生回答问题，可这名学生由于紧张和焦急，不能顺利作答。老师微笑地说：“别着急，我们等你10秒钟，再仔细考虑一下。”教室里一下子显得特别安静。不出10秒钟，这名学生就大声说出了正确答案……故事中的教师面对学生不能回答问题时的那份从容，令我感动。这位老师就像农民静静地守望自己的麦田，静静地听着麦苗拔节的声音，静静地等待秋天的到来一样，“静待花开”！这是多么美的教育境界啊！
这两个故事让我豁然开朗、茅塞顿开。作为班主任，在教育学生时，我缺乏的就是那仅仅10秒的等待，还有文中所写人物在等待过程中的那种平心静气。我反思平时的德育工作，往往只知应启发有术，而欠缺等待之性。启而发之，也总期望立竿见影，以至于失去耐心。启而不发，则放弃鄙弃！常言道：“十年树木，百年树人”，对学生来讲，这个教育过程可能是一天，是一月，是一年，或者甚至是一生都有可能。但我没有耐心地等待这一刻的到来。教育是慢的艺术，30%是启发，70%是等待，只有这样才会给予我们自己，给予学生反思进步的空间和时间。因此我开始努力控制自己的情绪，让自己在平心静气中等待聆听学生的每一次花开的声音。
记得那是8月清晨的一天，那是新生报到的日子。日子过得真快，和毕业学生分别的眼泪还在心头未干，新入学孩子的笑脸又映入我的眼帘，我期待着这是一次愉快的教育之旅……
但班级中学生的表现实在让人失望。从开学第一天张凇涵在政治课上的愤然离校出走开始，班级中就处处弥漫着科任与学生、班主任与学生、学生与学生之间的浓浓的火药味。我还清楚地记得：齐兵在英语课上将一卷卫生纸都缠在了自己的头上，只露出了两只眼睛，成了活的木乃伊；刘思远则在地理上将自己隐藏在窗帘后面悠闲地品尝着课前买的零食；王明在体育课上一砖头狠狠地打在李晨的头上，李晨差点一命归西；运动会上李国峰是我千挑万选的重量级选手，但在场地中转悠了一上午，也没有找到800米起跑的起点。我面对的是一片前所未有的混战局面。见到此情此景，那时我这颗骄傲的心一下子跌入了谷底，我真的懊恼到了极点。
但这一次我没有采用激进强硬的方式解决我面临的问题，而是试着让自己时刻保持着一种从容、温和的心态，试着接受班级中每个学生，善待他们所犯的错误，学会从他们犯错中挖掘亮点，平心静气地等待着他们在懵懂无知中慢慢长大。默默地了解他们的想法和需要，适时地给予适当的精神关怀。例如在天气突变时，提前告知学生注意增减衣物，多一句温柔的叮咛；在邵建国摔伤时细心地给他擦上红药水，让他看到我是一脸满含疼惜的表情；发现朱亚辉早上没有吃饭时，悄悄递过去带着余温的面包；在刘项宇上台表演时给他一个满含鼓励和期待的眼神；课堂上，胡月的笔和纸掉在地上，弯腰俯身轻轻为她捡起；当吕佳男考试取得进步时，向他投去一丝赞许的微笑，同时竖起大拇指；当王雯婷的母亲去世时，我关切地打去电话，抚慰她受伤的心灵……“竹影扫阶尘不动，月轮穿沼水无痕”。我发现他们充满敌意的眼神已经慢慢消失了，眸子里却多了几分依赖和信念，那一颗颗躁动不安的心也渐渐平静了下来，随之而来的是教室里那张张专注的脸庞。在这个教育过程中，我没有用太多的豪言壮语，而是放慢脚步降低了对学生的期望值，选准教育的最佳路径和突破口，达到了“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。
“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”，园丁把对花儿的爱蕴含于等待之中——守候花期，俯身丛中，浇水松土，精心呵护，于是这种等待收获了万紫千红，争奇斗艳；果农把对果树的爱浸透于等待之中，渴望成熟，穿梭林间，剪枝施肥，悉心照管，于是这种等待换来了满园飘香，果实累累。班主任们，让我们学会等待吧！不抛弃、不放弃每一个学生，把他们当成一粒粒沉睡在土壤中等待萌发、急切盼望破土而出的种子，我们要用美丽的心情，在寂寞的日子里用心守望，就如同守望看好的一只股票，半年了横盘不动，也不再三心二意地去狐疑，再等等，相信抛出的时刻一定是大涨的开始。使他们在我们的等待中聚积力量，使他们在我们的等待中涵养锐气，使他们在我们的等待中抬头做人。我们须记住：“山重水復疑无路”等待的下一路口——就是“柳暗花明又一村”。你所等来的一定是幸福！
（编辑：龙贤东）
【关键词】班主任；学生；等待
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
师范学校毕业以后，我怀揣美丽的梦想，踏上这条充满希望的教育之旅。不经意间，十几年的默默守望已在平凡中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有做出什么惊人的壮举，但我庆幸，在这平凡中，我依然坚守着自己教书育人的承诺。因为我习惯了这种日复一日的忙碌而充实的生活。记得初当班主任那段日子，总有一个疑惑，始终萦绕在心头：为什么同样的教育方式，一样的实施策略，与那些老班主任相比，我所取得的效果，总是相差甚远呢？是我缺少爱心吗？不是。是我没有责任心吗？也不是。
直到我读过这两篇文章，才使我深受启发。一篇是台湾女作家龙应台的《孩子，你慢慢来》，文中这样写道：“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让她从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用她五岁的手指。”
另一篇文章是《我们等你10秒钟》，文中讲述了一个很简单的教育细节：课堂上，老师让一个举手的学生回答问题，可这名学生由于紧张和焦急，不能顺利作答。老师微笑地说：“别着急，我们等你10秒钟，再仔细考虑一下。”教室里一下子显得特别安静。不出10秒钟，这名学生就大声说出了正确答案……故事中的教师面对学生不能回答问题时的那份从容，令我感动。这位老师就像农民静静地守望自己的麦田，静静地听着麦苗拔节的声音，静静地等待秋天的到来一样，“静待花开”！这是多么美的教育境界啊！
这两个故事让我豁然开朗、茅塞顿开。作为班主任，在教育学生时，我缺乏的就是那仅仅10秒的等待，还有文中所写人物在等待过程中的那种平心静气。我反思平时的德育工作，往往只知应启发有术，而欠缺等待之性。启而发之，也总期望立竿见影，以至于失去耐心。启而不发，则放弃鄙弃！常言道：“十年树木，百年树人”，对学生来讲，这个教育过程可能是一天，是一月，是一年，或者甚至是一生都有可能。但我没有耐心地等待这一刻的到来。教育是慢的艺术，30%是启发，70%是等待，只有这样才会给予我们自己，给予学生反思进步的空间和时间。因此我开始努力控制自己的情绪，让自己在平心静气中等待聆听学生的每一次花开的声音。
记得那是8月清晨的一天，那是新生报到的日子。日子过得真快，和毕业学生分别的眼泪还在心头未干，新入学孩子的笑脸又映入我的眼帘，我期待着这是一次愉快的教育之旅……
但班级中学生的表现实在让人失望。从开学第一天张凇涵在政治课上的愤然离校出走开始，班级中就处处弥漫着科任与学生、班主任与学生、学生与学生之间的浓浓的火药味。我还清楚地记得：齐兵在英语课上将一卷卫生纸都缠在了自己的头上，只露出了两只眼睛，成了活的木乃伊；刘思远则在地理上将自己隐藏在窗帘后面悠闲地品尝着课前买的零食；王明在体育课上一砖头狠狠地打在李晨的头上，李晨差点一命归西；运动会上李国峰是我千挑万选的重量级选手，但在场地中转悠了一上午，也没有找到800米起跑的起点。我面对的是一片前所未有的混战局面。见到此情此景，那时我这颗骄傲的心一下子跌入了谷底，我真的懊恼到了极点。
但这一次我没有采用激进强硬的方式解决我面临的问题，而是试着让自己时刻保持着一种从容、温和的心态，试着接受班级中每个学生，善待他们所犯的错误，学会从他们犯错中挖掘亮点，平心静气地等待着他们在懵懂无知中慢慢长大。默默地了解他们的想法和需要，适时地给予适当的精神关怀。例如在天气突变时，提前告知学生注意增减衣物，多一句温柔的叮咛；在邵建国摔伤时细心地给他擦上红药水，让他看到我是一脸满含疼惜的表情；发现朱亚辉早上没有吃饭时，悄悄递过去带着余温的面包；在刘项宇上台表演时给他一个满含鼓励和期待的眼神；课堂上，胡月的笔和纸掉在地上，弯腰俯身轻轻为她捡起；当吕佳男考试取得进步时，向他投去一丝赞许的微笑，同时竖起大拇指；当王雯婷的母亲去世时，我关切地打去电话，抚慰她受伤的心灵……“竹影扫阶尘不动，月轮穿沼水无痕”。我发现他们充满敌意的眼神已经慢慢消失了，眸子里却多了几分依赖和信念，那一颗颗躁动不安的心也渐渐平静了下来，随之而来的是教室里那张张专注的脸庞。在这个教育过程中，我没有用太多的豪言壮语，而是放慢脚步降低了对学生的期望值，选准教育的最佳路径和突破口，达到了“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。
“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”，园丁把对花儿的爱蕴含于等待之中——守候花期，俯身丛中，浇水松土，精心呵护，于是这种等待收获了万紫千红，争奇斗艳；果农把对果树的爱浸透于等待之中，渴望成熟，穿梭林间，剪枝施肥，悉心照管，于是这种等待换来了满园飘香，果实累累。班主任们，让我们学会等待吧！不抛弃、不放弃每一个学生，把他们当成一粒粒沉睡在土壤中等待萌发、急切盼望破土而出的种子，我们要用美丽的心情，在寂寞的日子里用心守望，就如同守望看好的一只股票，半年了横盘不动，也不再三心二意地去狐疑，再等等，相信抛出的时刻一定是大涨的开始。使他们在我们的等待中聚积力量，使他们在我们的等待中涵养锐气，使他们在我们的等待中抬头做人。我们须记住：“山重水復疑无路”等待的下一路口——就是“柳暗花明又一村”。你所等来的一定是幸福！
（编辑：龙贤东）