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在倡导贴近生活、学以致用的新课程理念之下,学生需要综合多门学科知识以解决真实的问题,而传统的专业学科设置及理念不利于学生进行跨学科融合学习.学校需要主动开展基于学科融合的教研活动和教育活动,为学生创设有利于激发学科融合的情境,在学科融合中让学生、教师、学校都得到提升.
学科融合教育:认识、方式与路径r——以江苏省常州市第一中学学科融合实践为例
【摘 要】
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在倡导贴近生活、学以致用的新课程理念之下,学生需要综合多门学科知识以解决真实的问题,而传统的专业学科设置及理念不利于学生进行跨学科融合学习.学校需要主动开展基于学
【机 构】
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江苏省常州市第一中学(江苏常州,213000)
【出 处】
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江苏教育（中学教学版）
【发表日期】
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2020年12期
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