【摘 要】
：
函数思想,是指用函数的概念和性质去分析问题、转化问题和解决问题的思想。它是高中数学解题的重要思维策略,是一种考虑对应、运动变化、相依关系,以一种状态确定地刻画另一
论文部分内容阅读
函数思想,是指用函数的概念和性质去分析问题、转化问题和解决问题的思想。它是高中数学解题的重要思维策略,是一种考虑对应、运动变化、相依关系,以一种状态确定地刻画另一种状态,由研究状态过渡到研究变化过程的思想方法。函数比较抽象,学生单纯依靠题意和理论理解难度很大,这就要求学生必须运用一定的数学思想才能化繁为简,以达到理清函数的本质,并找到抽象问题解决的突破口,进而实现完美解答的目的。本文以函数思想在高中数学解题中的应用为研究载体,阐述培养学生多元思维的方法。
其他文献
历经四十余年的制度变迁,中国自然资源产权从无到有,从不可交易到可以交易,却依然受困于资源决定型体制,尤其是资源产权及其管理并未成为市场经济的有机组成部分。从资源决定
文章依托新街台格庙矿区1号矿井的主斜井工程,采用锚索作为围岩的支护手段,基于有限差分软件FLAC3D,建立了加固后的盾构原位拆解数值模型,探究出盾构原位拆解过程中附加荷载
语文学科作为初中教学中比较重要的基础科目,在整个教学过程中的作用也是极为关键的,且新课改的不断深入,使得语文教学受到越来越多的教育工作者的重视。在语文教学中,阅读是
<正>大学是青年人探索自我,形成自我同一性的关键时期。基于Marcia的同一性研究,Berzonsky(1990)从社会认知加工角度来研究同一性,认为个体在加工与自我相关的信息、建构自我