【摘 要】
：
物理学是一门综合性很强的学科。在中学物理教学过程中,学生普遍感到难学,教师感到难教,这里既有学生方面的因素,又有教师教学方面的因素。很多学生在谈自己的感受时,总是抱
论文部分内容阅读
物理学是一门综合性很强的学科。在中学物理教学过程中,学生普遍感到难学,教师感到难教,这里既有学生方面的因素,又有教师教学方面的因素。很多学生在谈自己的感受时,总是抱怨:老师课堂上讲的都听懂了,但是在自己独立物理问题,特别是在做习题的时候总是不会做或者不全会做,成绩提高比较慢。这样便使得学生在主动学习中缺乏成就感,教
Physics is a very comprehensive discipline. In the process of secondary school physics teaching, students generally feel difficult to learn, teachers feel difficult to teach, there are both student factors, there are teachers teaching factors. When talking about their feelings, many students always complain that the teachers all understand in the classroom, but they do not do or do not do their own physical problems independently, especially when doing exercises. SLOW. This makes students lack of sense of accomplishment in active learning, teaching
其他文献
《历史与社会》教学过程中所实施的审美教育即是通过《历史与社会》的课堂教学和课外活动等教学过程，使学生感知、理解、鉴赏、评价美，同时进行美的创造，树立正确的审美观点，培养健康的审美情趣，形成崇高的审美理想。 《历史与社会》教学过程中的美育主要是通过课内的学习、课外的综合实践活动，以及学生间的合作学习过程来实现的，以学习内容为中介，实现学习活动与审美活动的统一。基于以上特点，笔者提出中学生在学习活动
摘 要： 民族关系问题是初中历史教学的重要内容之一，也是培养学生具有历史基础知识和基本技能不可缺少的教学环节。中国历史中的民族发展关系丰富多彩，对于国家的统一和民族的团结具有一定的影响。教学中运用历史唯物主义的观点客观地分析评价民族关系，不仅有利于满足学生学习发展的要求，而且有利于提高学生的学科综合素养。 关键词： 初中历史 民族问题 教学策略 中国是一个多民族的统一的发展中国家，民族关系
在一次学生问卷调查中，我发现，69.6%的学生反映他们上历史课习惯于照抄教师板书的内容，而不是主动探寻问题的答案；有71.4%的学生认为历史就是一门死记硬背的功课。这一调查折射出目前历史教学所存在的问题，即历史课堂像一潭死水，学生的思维在历史课堂上得不到激活。然而历史本身是有生命的，传授知识的历史课堂更应该是有血有肉的，因此让学生通过历史课堂学到更多的知识，让历史学习真正点燃学生智慧的火把，让灵动
[目的]评价2012年江苏省恶性肿瘤的死亡情况和其所致寿命损失特征,为慢性病防控工作提供重要信息。[方法]2012年江苏省恶性肿瘤死亡信息来自常规死因监测资料,通过计算死亡率
高中物理涉及力、热、电、光和原子物理等方面的知识。在物理考试中我们强调考查理解能力、实验能力、推理能力、分析综合能力和运用数学工具解决物理问题的能力，试题灵活多变。不少学生花费了很多精力复习物理，但复习检测时成绩却不理想，甚至产生了畏难情绪。其实物理知识前后联系紧密，规律性强。如果我们在高三复习中把握好节奏，多总结、多体会，就可以取得良好的效果。 一、养成良好的解题习惯，注意规范解题
摘 要： 习语是人类的语言和生活经验最紧密的衔接点。在人类语言中，有些习语与地理环境密不可分。本文运用对比的方法，对因地理环境差异而产生的英汉习语差异进行了初步的探讨。说明在语言教学和跨文化交际过程中，学习者应该对民族间的文化差异保持敏感性，减少信息差，从而提高自己的交际能力。 关键词： 地理环境 英汉习语 差异 一、引言 语言本身不仅是文化的重要组成部分，还是文化的载体。翻译是
“素质教育”是相对于“应试教育”提出的，它们的区别主要在教育观、质量观、学生观的不同，即是否面向全体学生，是否使学生全面发展，是否使学生主动活泼地学习。我们提倡素质教育其根本目的就是提高全民族素质。 《物理课程标准》指出教育理念就是注重全体学生的发展，改变学科本位的观念，从生活走向物理，从物理走向社会。如何提高全体学生的科学素养，体现素质教育，我在这里谈几点体会与大家交流。 一、构建互动、
近年来,部分断面掘进机在煤炭系统深受好评。对于形状不同,大小各异的巷道断面,该机有极大的适应性。用合适的截割刀具可以打出经济上有效益,技术上合理的巷道。由于该机及
摘 要： 为了真正实现从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面培养全体学生科学素养的要求，本文从充分调动学生学习兴趣，激发学习动机；物理学科的知识讲授要注意科学方法的有机渗透；贯彻形象教学，充分发挥物理实验的形象作用；实现物理知识和实际生活的有机结合，以及重视物理知识教育基础上的德育教育五个方面对高中物理教学进行了一定的思考，期望有一定的借鉴意义。 关键词： 高中物理 教学策略 思考
物理是一门以观察和实验为基础的自然科学。绝大多数物理知识都是通过观察和实验，并在此基础上通过认真地概括、总结得出来的，然而，单靠观察和实验，也是很难收到理想效果的，因为很多物理知识比较抽象，如关于分子运动及原子结构的知识，电、磁场的知识，光、声等波的知识等。这些物理知识所涉及的物质都是看不见、摸不着的，也就无法直接观察到了。而多媒体教学课件是指以计算机为中心，利用计算机编程语言将文字、图形、声音、