【摘 要】
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元认知在网络环境下的大学英语自主学习能力培养过程中意义重大.经过一次短期培训,虽然学习者在元认知总水平上有所提高,但构成元认知的各分项目并没有呈均衡发展,元认知知识
【机 构】
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河北工程大学 文法学院,河北 邯郸,056038河北工程大学 教育技术中心,河北 邯郸,056038;
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元认知在网络环境下的大学英语自主学习能力培养过程中意义重大.经过一次短期培训,虽然学习者在元认知总水平上有所提高,但构成元认知的各分项目并没有呈均衡发展,元认知知识水平的提升高于元认知策略水平.二元变量相关分析显示,元认知知识与元认知策略呈较强正相关,说明元认知知识的培养会最终导致元认知策略水平的提高.多因素单变量方差分析结果指出,策略元认知知识和个体元认知知识是影响元认知策略水平的主要因素,因而在对学习者进行更加深入的元认知培训时,可以把重点放在策略元认知知识和个体元认知知识方面,以达到培训工作效率的最大化.
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