特殊儿童的成长，需要教师付出大量的精力，这对于从事特殊教育的教师而言，既是挑战，也是自身专业成长的坚实阶梯。教师要指导家长有效跟孩子进行沟通，这样可以促进特殊儿童的成长。
　　一、 亲子沟通对特殊儿童成长的重要性
　　所谓亲子沟通，是指父母在与孩子沟通的过程中，能够结合儿童的心理发展规律，倾听儿童心声，引导儿童成长。对于特殊儿童而言，亲子沟通的难度非常大，一个重要原因就是特殊儿童的身体或心理存在障碍，表达方式难以为成人所理解。也正因为这个原因，面向特殊儿童的亲子沟通才显得更加重要。
　　（一）亲子沟通能够拓展特殊儿童的成长空间
　　由于生理或心理上的缺陷，特殊儿童社会适应能力较差，沟通与交往能力也差。在很多情况下，我们会发现特殊儿童表现出自我封闭、无视社会规则等情形，这实际上都是特殊儿童成长空间不足的表现。作为与特殊儿童关系最为密切的父母，是拓展他们成长空间的第一人选。
　　（二）亲子沟通能够帮助特殊儿童敞开心扉
　　特殊儿童的成长需要我们关注，这个关注不只是用眼睛看，更要用心去感受。只有父母、老师用心观察儿童的成长过程，才能在他们需要的时候提供恰到好处的帮助，从而使他们敞开心扉。显然，这正是亲子沟通效果的体现，也是亲子沟通的基本功能。
　　二、 有效的亲子沟通能够促进特殊儿童成长
　　亲子沟通不是父母与孩子之间简单的交流，它强调有效性，只有有效的亲子沟通，才能对特殊儿童的成长起到促进作用。有效的亲子沟通有两层含义。
　　（一）指向特殊儿童成长需要的沟通是有效的亲子沟通
　　判断特殊儿童是否有需要的最好办法，就是将特殊儿童与正常儿童进行比较，发现特殊儿童真正特殊的地方。例如听障儿童是听力有障碍，视障儿童是视力有障碍，但实际上他们都有获取信息的需要，或者说是通过获取信息而获得某种满足的需要。在这样的思路下，亲子沟通就应当表现为父母帮助孩子通过自己的努力获取信息。如笔者班上有一位听障儿童，他的父母长期处于困惑状态，他们内心不愿意放弃孩子，但又找不到有效的方法来帮助孩子。在笔者的启发下，这对父母在给孩子安装助听器的同时，更加关注孩子听什么，关注孩子听了之后能否进行表达。在孩子有效表达之后，父母以多种形式给予积极评价，结果孩子在短時间内就改变了以往的学习、生活状态，父母感到非常欣慰。
　　（二）有效的亲子沟通必须表现出具体的沟通形式
　　有效的亲子沟通需要具体形式作支撑。当前认同度比较高的亲子沟通方式有亲子阅读、亲子看电视、亲子聊天等。研究表明，亲子阅读和亲子看电视一类的知识输入型亲子活动有利于儿童语言知识的增长和语言表达的训练，而聊天、游戏类的亲子活动虽没有明确的教育目的，但可以鼓励儿童自主思维、自我表达，从而使儿童更加主动灵活地使用语言。例如笔者曾经遇到一位智力残疾的学生，其典型特征就是记忆速度慢、记忆容量偏小，但父母坚决不愿意放弃孩子。于是在笔者建议下，父母坚持跟孩子一起重复观看动画片，慢慢地，孩子有时候会模仿其中角色的动作和声音，这时候父母和孩子一起模仿，在模仿的同时强调动作和语言两个要素。大概坚持了近半年的时间，孩子能够在生活中恰到好处地用动画片中的动作和语言去表达自己对某个事物的理解，这让父母非常欣慰，同时也坚定了他们继续与孩子进行亲子沟通的决心与信心。
　　三、 基于特殊儿童成长的亲子沟通
　　笔者在研究中发现，大多数特殊儿童的家长都认可亲子沟通促进特殊儿童成长的价值，但很多时候，这种理解往往又是笼统的，甚至是空洞的。对于很多特殊儿童的家长而言，什么样的沟通才是真正的亲子沟通，是彰显亲子沟通对特殊儿童成长重要性的关键问题。
　　研究表明，真正的亲子沟通能够促进特殊儿童的成长，因为亲子沟通本质上是以成人的视角去理解特殊儿童，是以成人的经验去引导特殊儿童，是以成人的智慧去引领特殊儿童。只有满足这些条件，才是真正的亲子沟通，才能让孩子在沟通的过程中获得成长。只有关注特殊儿童个体的个性特征，即关注每一个特殊儿童的智力水平、情感特点和生理特征等，才能让特殊儿童获得面向自己成长需要的内在驱动力。
　　（作者单位：甘肃省张掖市特殊教育学校）