【摘 要】
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以我国普通高等学校全日制本科生为研究对象,以1 466名大学生为被试,对普通高等学校大学生创新行为进行了实证分析。研究发现,大学生的创新行为表现为学习学业、思维方式、学
【机 构】
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曲阜师范大学中国教育大数据研究院; 曲阜师范大学管理学院;
【基金项目】
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国家社会科学基金2016年度教育学一般课题“中国大学生学业成就与创新行为的实证研究”(课题批准号:BIA160117)的研究成果
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以我国普通高等学校全日制本科生为研究对象,以1 466名大学生为被试,对普通高等学校大学生创新行为进行了实证分析。研究发现,大学生的创新行为表现为学习学业、思维方式、学术探索和生活实践四个方面;性别、家庭居住地、家庭经济条件和学校活动参与度等变量对大学生创新行为均存在显著影响。男生创新行为自我评价高于女生;家庭居住在城区的学生表现出更多的创新行为;大学生家庭经济条件与其创新行为存在高度相关性;经常参加课外活动大学生的创新行为表现更为优异。培养和提高大学生的创新行为能力,需要创新教学评价机制,鼓励大学生学习学业创新;多种教育方式相结合,培养大学生的创新思维;调整课程结构,提高大学生学术探索能力;转变教育理念,引导大学生积极参与生活实践创新活动。
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