幼儿园家庭教育指导的有效途径探究

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  摘  要:家庭教育和学校教育都是教育的一部分。在儿童教育中,家庭教育和学校教育起着重要的作用,二者相互依存,不可分割。因此,在幼儿园教育中,学生不仅要接受学校教育,还要接受家庭教育。然而,由于许多家长的误解,家庭教育存在诸多缺陷,影响了儿童教育的发展和学校教育的效果。
  关键词:幼儿园;家庭教育指导;有效途径
  前言:每一棵参天大树都是由一颗小种子长成的。儿童就是小种子,良好的家庭教育是他们成长必不可少的养料。在孩子们的心里,幼儿园的老师就如同父母一样,为了孩子可以更好地发展而尽自己最大的努力去做自己能做的事。通过家长与教师的相互合作,我们可以使孩子更好地去适应面对成长过程中所遇到的各种情况,唤醒他们对生活的积极态度,用自己的努力试着品尝生活的甜蜜。
  幼儿园在教育孩子的过程中,需要一个能够互相帮助的伙伴。而最重要的伙伴,无疑是孩子们的家庭。幼儿园应该和家长们在相互尊重的原则上通力合作,争取家长的理解与支持,提高家庭教育能力。
  一、幼儿园家庭教育的现状与问题
  我国幼儿园家庭教育目前面临一些比较重要的问题:第一,有些家长缺乏教育知识与经验,在教育孩子的时候并不能达到自己所期望的目标,所以就把教育孩子的重心挪到了学校教育上,对学校教育过度依赖。第二,许多家长因为工作的关系,对孩子的关心不够,导致自己对孩子的发展无法做到认知同步,和孩子的关系也变得稍显生疏。第三,很多家长有个通病,就是只关注孩子的智力发展而忽视了孩子其它方面的教育。第四,家长受传统教育模式影响,实行专制教育。这种教育模式会折掉孩子想象的翅膀,将其禁锢在名为"爱"的牢笼里,对于孩子心理发育和自身成长有着非常不利的影响。幼儿园教师应该加强与家长之间的联系沟通,解决这些常见的问题,完善家庭教育[1]。
  二、幼儿园家庭教育指導的有效途径
  (一)搭建促进家庭教育的平台
  在孩子的世界里,不需要太多的规则,因为规则是非常容易被孩子遗忘的。因此,家长和老师要注意培养孩子的习惯。在这个过程中,不需要规范孩子的记忆,只需要通过习惯来引导孩子的行为。家长与教师协同的前提是充分沟通,发现教学教育的共同点,用心培养孩子。
  随着社会的进步,沟通方式变得越来越多,QQ、微信等社交软件的出现扩大了人们的交际圈,使得人们的距离更近。幼儿园教师可以通过这些软件与学生家长在线交流。例如,建立一个家长群,与家长交谈。这样做的目的是充分了解孩子和父母的家庭情况,及时收到教育反馈,使得家庭教育变得更有针对性,更加有效。家长通过这种沟通方式,也有利于进一步发展亲子教育,让家长了解孩子们的现状,了解他们的内心状态,阅读他们的情感需求,为做好幼儿园教育的辅助工作做好充分准备。除此之外,幼儿园还可以为家长提供场所来交流推广自己的育儿经验。同时,老师还可以为家长介绍幼儿园的管理经验,以达到相互理解,共同促进儿童成长。每次交流之后,家长们都可以更好地理解老师要培养孩子、教育孩子并不容易,教师们也能明白家长们的一片苦心。在双方共同的呵护下,孩子的成长道路将洒满阳光。教师相互信任,与父母关系融洽,孩子在这种环境下成长,就有了一颗真诚善良的心。
  (二)培训家长提高教育效果
  对于孩子的教育,我们需要有方法和技能,这样孩子才能进入心灵去积极探索发现。缺乏正确的教育方法,孩子将逐渐不善于发现生活的美,害怕困难,只有抱怨。在这种情况下,幼儿园有必要对家长进行培训,找出家庭教育中普遍存在的问题,以便了解家庭教育中存在的问题。许多家长在抚养孩子的过程中会有很多困惑。在培训中,有丰富经验的专家会针对家长提出的问题与大家一起进行分析探讨,列举典型案例,并给出相应的解决方案。经过训练,家长们会获得更多的经验,在以后的家庭教育中,也会更加地得心应手[2]。
  (三)促进家长参与教育
  幼儿时期的孩子们对外界的了解接近于无,在这个时期,孩子的潜能是最大的,只要家长和教师善于引导发掘,抓住这个最好的教育机会,就能事半功倍。幼儿园可以设立家长开放日,为家长和老师共同培养孩子创造机会。开放日可以促进亲子关系的发展,因为父母的参与,孩子们会更加热情。家长可以通过观察自己的孩子在活动中的表现和细节,找出他们的长处和短处,并适当反应。通过参与这些活动,父母可以知道哪些教育方法需要改进,哪些方法需要保持。在这项活动中,家长更容易发现孩子细微之处的需求,进入孩子敏感的内心,从而被孩子所感动,激励着自己与老师合作,给予孩子们全方位的爱与关怀。
  结语:总而言之,我国幼儿园家庭教育目前尚不成熟。因此,幼儿园教师要加强对家庭教育的指导,需做到以下几点:一是利用社交软件加强与家长的沟通;二是线下教导家长教育方法,传授经验,答疑解惑;三是加强家长对教育的参与感,深入探索家庭教育资源。只有做到这些,才可以使家庭教育与学校教育更好更有效地结合,从而使孩子在成长道路上,得到更好的发展。
  参考文献:
  [1]田继荣. 指导幼儿家长提高家庭教育能力的有效途径研究[J]. 才智,2017,67(21):65-65.
  [2]何玮. 幼儿园家庭教育指导工作应当融入心理学[J]. 新课程(上),2017,,23(6):45-46.
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