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由于中职学生缺乏学习主观能动性，课堂上往往是教师教得辛苦，学生学得痛苦。有效教学的策略是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为，是教学的社会价值和个体价值的双重表现，可提高中职数学的课堂教学质量。
职业中学数学有效教学的策略探究
【摘 要】
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由于中职学生缺乏学习主观能动性，课堂上往往是教师教得辛苦，学生学得痛苦。有效教学的策略是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为，是教学的社会价值和
【机 构】
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江苏省建湖县职教中心
【出 处】
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职教通讯
【发表日期】
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2011年12期
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