【摘 要】
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1 引言 国内大多数的高职院校都是近年来迅速发展起来的,由于师资不足、学生英语基础参差不齐、教师课堂教学方法呆板、没有真正意义上的网络教学、学生不积极参加课堂活动、教学内容多而课时不足等原因,使得提高英语教学质量面临着不少的问题。各高职院校也都在探讨相应的应对策略,以提高英语课堂教学的质量与效率。通过对相关理论的研究和多年高职院校教学实践,本人认为发挥学习小组的英语课堂管理作用,不失为一种有
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1 引言
国内大多数的高职院校都是近年来迅速发展起来的,由于师资不足、学生英语基础参差不齐、教师课堂教学方法呆板、没有真正意义上的网络教学、学生不积极参加课堂活动、教学内容多而课时不足等原因,使得提高英语教学质量面临着不少的问题。各高职院校也都在探讨相应的应对策略,以提高英语课堂教学的质量与效率。通过对相关理论的研究和多年高职院校教学实践,本人认为发挥学习小组的英语课堂管理作用,不失为一种有效的解决策略。
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