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摘 要：如今在小学阶段，重视教学改革是必要的，作為教师要积极对我国教学模式进行改革创新。通过对教学模式以及教学方式的改革能够从根本上对小学生的思维模式以及逻辑推理能力产生影响。对小学教学模式的创新同时也是迎合时代发展的要求。
关键词：小学；数学；教学；创新
为了提升小学教学质量，我们对教学模式进行创新。但是创新不能够仅仅局限于教学模式这一领域当中，教师的教学思维也应当进行改革创新工作，教师将教学思维贯彻落实在课堂教学当中，也就是将思维方式与理论教学相结合，只有采用该种教学方式，我国小学数学教学水平才能够取得长足进步，使得教学质量得到稳步提升。
1小学数学教学创新应从教学目标的制定入手
1.1转变教学理念
教师的思维方式不能够局限于传统的教学思维模式当中。只有在传统的教学方式以及教学观念基础之上进行改革创新活动，小学生的思维逻辑才能够得以转变。教师需要依据学生的主体性对教学形式进行制定，使得学生的能动性得到充分发展。但是在制定教学目标的过程当中要依据实际情况，在结合教材内容的基础之上对教学目标制定。
1.2教学目标的制定应贴近教学实际
教学目标的制定对于整体教学质量的提升有着重要作用，如果教学目标设置的不切实际，那么在目标达成的程度上面也就会有所缩减，使得教学目标的作用不能够得到真正的发挥，小学整体的教学质量也无法得到提升。
1.3老师们制定教学目标要以满足教学需要为主
创新教学目标是教育模式改革的基本前提和根本保证，教学目标制定的科学合理能够使得学生在教学目标的达成阶段更加具有信心，充分激发学生的热情和自信心。教学目的在教学目标的制定上占据着重要地位，学校应当结合教学目的的差异性适当的对教学进度进行调整。
2小学数学教学创新应做好教材挖掘
学校的教材是固定不变的，但是学生的思维是不断变化的，要创新小学数学教学，就要对教材进行加工，使之符合学生的思维水平，让新知识同化到学生已有的认知结构中去。那么教材的选择就要从以下几个方面入手。
2.1教学创新的内容首先是恰当的选择教材
数学是培养学生的运算能力、推理能力、逻辑思维能力的学科，特别重视对综合能力的培养，所以所选择的教材一定要重视学生的思维方式和思维能力培养的目的。
2.2对计算能力的培养是小学教材的重点
在小学的数学教学计划中，只要是对学生的计算能力的培养，所以要创新小学的数学教学，就要着重从这个方面入手。
2.3小学数学的教学创新，要做好新旧知识的衔接。
小学数学教学的创新不仅是内容上的创新，也是形式上的创新，要注重新旧知识之间的链接和过渡。除了对教材的挖掘之外，还要充分挖掘学生身边的资源，把生活家庭等实际生活问题引入到教学中来，比如说房间大小的测量，学校的操场面积的大小，自己身高的测量等等。教师还可以在小学高年级阶段采取自主探究学习的模式，把课堂内容提起告诉学生，让学生自己探究讨论，培养学生的自主学习的能力。
3创新课堂导入
在教学形式上的创新首先是对课堂导入的创新，一堂课导入的成功与否，很大程度上决定了这堂课的成功与否。成功的课堂导入可以吸引学生的注意力和兴趣，提高课堂教学效率，一个好课堂导入，要至少做到以下四点。
3.1创造情境，引起兴趣
传统的课堂导入就是教师的开篇点题，学生很少会被教师吸引，所以我们要创新的导入一定要生动形象，让学生迅速进入听课状态。
3.2操作演示，初步感知
针对与小学生的年龄特点，教师的导入可以采取操作演示的方式，这样既简单明了，也能加深学生对知识的理解，提高学生的学习积极性。
3.3以旧引新，举一反三
导入是一个新旧知识链接的好时机，教师可以在导入环节用旧知识引出新知识，既复习了旧知识，也让学生更好的接受新的知识，不会显得突兀。
3.4设置问题
用提问的方式进行导入是引起学生兴趣的最好方式，但是一定要在提问的时候注意问题的难易程度，既要符合课堂的内容，又不能超出学生的理解范围。
4小学数学教学创新应做好教学模式和教学方法的创新
4.1利用多媒体技术的教学方式创新
随着网络和计算机技术的发展，教师用多媒体进行教学方式的创新，使学生获得更好地学习体验，多媒体有多重输出的功能，可以出处文本、图片、声音、图像，利用幻灯片，做成生动的教学课件，使教学环境更加立体，利用多媒体，更容易把握学习的重点和难点，使知识简单易懂。
4.2加强与实际生活的联系，提升创新意识
在小学数学的教学中，将数学和生活实际结合起来，通过生活的教学，积极参与对问题的探究，让学生感到生活中处处有数学，强化创新意识。
4.3教师的教学创新不能一味的追求新异，而忽视了实际
教师要从实际出发，发现现有的教学模式和教学方法的不足和缺陷，找到解决的办法，研究出最适合自己班级和自己的教学方法。教学的有效性是教师在创新自己的教学模式和方法时要着重考虑的问题。教学成果是否有效是检验一个创新的教学模式和方法是否有价值的衡量标准之一。所有的教学模式和教学方法一定要到实践中去检验，这样才能使创新的结果满足实践的需要。
5结束语
综上，在小学数学的教学过程中，进行教学创新是十分重要的。在小学数学教学中，坚持以学生为本，在教材上进行创新，采用多样化的方法促进学生思考。保持学习数学的热情，有良好的学习习惯，在小学数学的教学中对综合能力的提高积极探索，对教学方法和教学模式积极创新，提高课堂发教学质量，更好地满足小学生的学习需求，培养创新型人才。
参考文献
[1]舒军胜.浅谈小学数学如何实现教学方法的创新[J].考试周刊，2018（05）：90.
[2]王升元.新课程改革下如何实现小学数学教学的创新[J].学周刊，2015（17）：152.
[3]李士芳.探析小学数学教学怎样实现教学创新[J].小学时代（教育研究），2014（18）：2.
关键词：小学；数学；教学；创新
为了提升小学教学质量，我们对教学模式进行创新。但是创新不能够仅仅局限于教学模式这一领域当中，教师的教学思维也应当进行改革创新工作，教师将教学思维贯彻落实在课堂教学当中，也就是将思维方式与理论教学相结合，只有采用该种教学方式，我国小学数学教学水平才能够取得长足进步，使得教学质量得到稳步提升。
1小学数学教学创新应从教学目标的制定入手
1.1转变教学理念
教师的思维方式不能够局限于传统的教学思维模式当中。只有在传统的教学方式以及教学观念基础之上进行改革创新活动，小学生的思维逻辑才能够得以转变。教师需要依据学生的主体性对教学形式进行制定，使得学生的能动性得到充分发展。但是在制定教学目标的过程当中要依据实际情况，在结合教材内容的基础之上对教学目标制定。
1.2教学目标的制定应贴近教学实际
教学目标的制定对于整体教学质量的提升有着重要作用，如果教学目标设置的不切实际，那么在目标达成的程度上面也就会有所缩减，使得教学目标的作用不能够得到真正的发挥，小学整体的教学质量也无法得到提升。
1.3老师们制定教学目标要以满足教学需要为主
创新教学目标是教育模式改革的基本前提和根本保证，教学目标制定的科学合理能够使得学生在教学目标的达成阶段更加具有信心，充分激发学生的热情和自信心。教学目的在教学目标的制定上占据着重要地位，学校应当结合教学目的的差异性适当的对教学进度进行调整。
2小学数学教学创新应做好教材挖掘
学校的教材是固定不变的，但是学生的思维是不断变化的，要创新小学数学教学，就要对教材进行加工，使之符合学生的思维水平，让新知识同化到学生已有的认知结构中去。那么教材的选择就要从以下几个方面入手。
2.1教学创新的内容首先是恰当的选择教材
数学是培养学生的运算能力、推理能力、逻辑思维能力的学科，特别重视对综合能力的培养，所以所选择的教材一定要重视学生的思维方式和思维能力培养的目的。
2.2对计算能力的培养是小学教材的重点
在小学的数学教学计划中，只要是对学生的计算能力的培养，所以要创新小学的数学教学，就要着重从这个方面入手。
2.3小学数学的教学创新，要做好新旧知识的衔接。
小学数学教学的创新不仅是内容上的创新，也是形式上的创新，要注重新旧知识之间的链接和过渡。除了对教材的挖掘之外，还要充分挖掘学生身边的资源，把生活家庭等实际生活问题引入到教学中来，比如说房间大小的测量，学校的操场面积的大小，自己身高的测量等等。教师还可以在小学高年级阶段采取自主探究学习的模式，把课堂内容提起告诉学生，让学生自己探究讨论，培养学生的自主学习的能力。
3创新课堂导入
在教学形式上的创新首先是对课堂导入的创新，一堂课导入的成功与否，很大程度上决定了这堂课的成功与否。成功的课堂导入可以吸引学生的注意力和兴趣，提高课堂教学效率，一个好课堂导入，要至少做到以下四点。
3.1创造情境，引起兴趣
传统的课堂导入就是教师的开篇点题，学生很少会被教师吸引，所以我们要创新的导入一定要生动形象，让学生迅速进入听课状态。
3.2操作演示，初步感知
针对与小学生的年龄特点，教师的导入可以采取操作演示的方式，这样既简单明了，也能加深学生对知识的理解，提高学生的学习积极性。
3.3以旧引新，举一反三
导入是一个新旧知识链接的好时机，教师可以在导入环节用旧知识引出新知识，既复习了旧知识，也让学生更好的接受新的知识，不会显得突兀。
3.4设置问题
用提问的方式进行导入是引起学生兴趣的最好方式，但是一定要在提问的时候注意问题的难易程度，既要符合课堂的内容，又不能超出学生的理解范围。
4小学数学教学创新应做好教学模式和教学方法的创新
4.1利用多媒体技术的教学方式创新
随着网络和计算机技术的发展，教师用多媒体进行教学方式的创新，使学生获得更好地学习体验，多媒体有多重输出的功能，可以出处文本、图片、声音、图像，利用幻灯片，做成生动的教学课件，使教学环境更加立体，利用多媒体，更容易把握学习的重点和难点，使知识简单易懂。
4.2加强与实际生活的联系，提升创新意识
在小学数学的教学中，将数学和生活实际结合起来，通过生活的教学，积极参与对问题的探究，让学生感到生活中处处有数学，强化创新意识。
4.3教师的教学创新不能一味的追求新异，而忽视了实际
教师要从实际出发，发现现有的教学模式和教学方法的不足和缺陷，找到解决的办法，研究出最适合自己班级和自己的教学方法。教学的有效性是教师在创新自己的教学模式和方法时要着重考虑的问题。教学成果是否有效是检验一个创新的教学模式和方法是否有价值的衡量标准之一。所有的教学模式和教学方法一定要到实践中去检验，这样才能使创新的结果满足实践的需要。
5结束语
综上，在小学数学的教学过程中，进行教学创新是十分重要的。在小学数学教学中，坚持以学生为本，在教材上进行创新，采用多样化的方法促进学生思考。保持学习数学的热情，有良好的学习习惯，在小学数学的教学中对综合能力的提高积极探索，对教学方法和教学模式积极创新，提高课堂发教学质量，更好地满足小学生的学习需求，培养创新型人才。
参考文献
[1]舒军胜.浅谈小学数学如何实现教学方法的创新[J].考试周刊，2018（05）：90.
[2]王升元.新课程改革下如何实现小学数学教学的创新[J].学周刊，2015（17）：152.
[3]李士芳.探析小学数学教学怎样实现教学创新[J].小学时代（教育研究），2014（18）：2.