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本文从更新文言文教学观念、文言文教学有效性策略和文言文教学中对学生的要求三方面来论述文言文教学的有效性。文言文教学有效策略包括传统教法的重视文言词语的积累、课堂诵读,文言文教学有效性新策略包括巧用兴趣激发法，尝试调动多种感官诵读、加强类比文言文的课外诵读、以诵读促写作的另类诵读法。从而提高初中文言文教学的有效性，提升学生学习文言文的素养。