第三人撤销之诉条件界定及方法研究

来源 :法制博览 | 被引量 : 0次 | 上传用户:luckchenhu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:近年来,民事诉讼案件发生率持续上升,对民事责任及责任人进行科学界定,体现了司法机制的严谨性。法律机制改革中,对相关理论界定提出新标准,尤其在“第三人撤销之诉”界定方面有了新提示。如何理解新界定条件及应对方法,有助于提高司法理论的完整性,对民事诉讼案件处理起到了指导作用。本文分析了第三撤销之诉界定及应对方法,提出切实可行的司法解释。
  关键词:第三人;撤销之诉;界定;方法
  中图分类号:D925.1文献标识码:A文章编号:2095-4379-(2017)02-0243-01
  在民事诉讼中,“第三人”是针对已开始诉讼来说,这类诉讼是针对原告、被告等提出相对独立的诉讼;也是对某诉讼中原告、被告提出新的诉讼,据此维持个自己的独立利益。为了更好地处理民事诉讼,在相关名词司法解释方面,需做好理论界定及处理,才能更好地完成各项认定工作。因此,第三撤销之诉的界定与分析,在很大程度上改进了民诉法的理论体系,更好地指导实际案件处理与分析工作。
  一、“第三人”的司法解释
  通常来说,第三人就是指为了维护自己的利益,对原诉讼案件提出新的诉讼请求,据此,维护或者辅助当事人进行诉讼,根本目的是维护第三人自己的利益。由于“第三人”的进入,民事诉讼过程变得更加复杂,涉及到的对象变成原告、被告、第三人等三个构建,如何处理三个要素之间的关键,提出符合司法解释的界定标准,对撤销之诉处理及利益分配等,均是十分关键的。
  二、第三人撤销之诉条件界定
  按照新民诉法规定,第五十六条中明确指出,第三人撤销之诉作为诉讼参加人的一项调控,本质上属于一项独立的诉讼制度,与普通民事诉讼存在一定差异,但在普通民事案件审理过程中,此项独立诉讼制度的处理方式几乎一样。从新民诉法中,也可以看出第三人撤销之诉的称谓并没有进一步界定,因此在实际审判中出现不同的做法,使得法院在审理相关诉讼案件时出现了不同程度的方式,例如,部分法院在界定中,将第三人撤销之诉列为“申请人、被申请人”,部分法院则直接界定为“原告、被告”。
  三、第三人撤销之诉的方法
  对于涉及新旧法衔接期间如何确定期限的问题,一般采取从新的法律适用原则,即在给予当事人充分保障的前提下适用新法规定。本质上,第三撤销之诉必须保持着彼此的合法权益,才能更好地完成责任界定与分析工作,为当事人提供更为确切的权利保障,这些都体现了民事诉讼法的关键性。我国立法法规定,法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例、规章不溯及既往,但是为了更好地保护公民、法人和其他组织的权利和利益而作的特别规定除外。上述规定应该是针对实体法而言,“实体从旧、程序从新”是大陆法系和普通法系公认的法则,实体法溯及既往会影响法的安定性和对于旧法的信赖利益,而程序法溯及既往有助于新法迅速妥善地适用。
  第三人撤销之诉并非再审程序,二者在受理案件的管辖法院、提出主体、当事人提出的理由、审限、审理程序、法律效力等多方面存在诸多不同,因而简单地将其归类为再审程度似有不妥。笔者倾向于将其作为普通民事案件将当事人的称谓界定为原告、被告更为妥当。因为既然法律将其规定为第三人,其与原、被告在诉讼中应该享有相同的民事权利和承担相应的民事义务;其立案时也应符合民事案件的立案审查条件;由于该类案件涉及到生效文书的法律效力稳定性,赋予当事人上诉权更能对生效判决起到审慎的审查,进而维护司法的权威。
  对于原告、被告等责任界定,也要按照第三撤销指数的方式,才能更好地实现认定目标,促进诉讼案件处理事务的有序进行。新民诉法司法解释第二百九十八条规定:“第三人提起撤销之诉,人民法院应当将该第三人列为原告,生效判决、裁定、调解书的当事人列为被告,但生效判决、裁定、调解书中没有承担责任的无独立请求权的第三人列为第三人。”因此,对第三人撤销之诉条件界定中,要充分考虑不同对象的认定及处理,维持整个诉讼案件处理的合理性,才能更好地实现标准案件处理,既维持了当事人的合法权益,也能更好地实现司法认定及目标,这才是新民诉法改革的最终目标。
  四、结论
  对第三人撤销之诉进行界定及分析,体现了新民诉法中的严谨性,只有从司法解释上明确具体的界定标准,才能更好地处理民事诉讼案件,这些都是现代司法界定与处理中的重点内容。本质上来说,第三撤销之诉界定方式可能有所不同,但在实际诉讼案件办理及处理过程中,依旧保持着新民诉法的本质标准,依然保持着司法界定的公正、公平,确保当事人在具体案件中的合法利益。
  [参考文献]
  [1]巢志雄.法国第三人撤销之诉研究——兼与我国新<民事诉讼法>第56条第3款比较[J].现代法学,2013(03).
  [2]胡军辉.案外第三人撤销之诉的程序建构——以法国和我国台湾地区的经验为参照[J].政治与法律,2013(01).
  [3]赵钢,刘学在.民事审监程序修改过程中若干争议问题之思考[J].中国法学,2014(04).
  [4]姜伟,张代恩.关于民事审判监督程序几个问题的思考[J].法律适用,2014(04).
其他文献
有一天,我在街上走路。突然,一个黑洞吸住了我,一个劲儿地把我往里拉。  一会儿,我滑了下来,只见我的桌子旁边有一封信,拆开一看,原来我来到了五十年后的中国。  我来到一家手机店,手机的种类让人目不暇接,我左挑右选,终于买下一只手机。  手机第一个功能:如果手机忘拿,它会跑过来,发出你喜欢的声音。我给它设置了小猫的程序,来试试它的功能。我故意跑了十米远,手机就变成了一只灰白相间的小猫,摇摆着尾巴,发
期刊
不满12周岁不能在道路上骑自行车。安全骑车,匀速骑车,不要太快。双手握好车把,不在马路上炫耀车技。不与同伴并排骑,更不要聊天、嬉闹。与其他车子保持一定距离。当心身边快
期刊
“90后”医学生是医学院校的主流军,在学生管理工作中,笔者对目前观察到的现象和学生思想行为特点进行了分析,同时提出了加强学生自我管理能力的策略,并阐述了在医学院校中培
目的 :探讨Aβ4 2 及其亚单位肽疫苗接种小鼠后特异性抗Aβ4 2抗体的产生情况。方法 :75只 6wk龄雄性BALB/c小鼠 ,随机分为 5组 :即对照组、Aβ4 2 组 ,Aβ3 6 - 42 组、Aβ1
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
教师一般都比较注意作前指导,而作文之后常常是较多地倾向于评析。笔者以为:学生通过第一次作文,已就谋篇布局,形象刻划,遣词造句等作了深思熟虑,在这个基础上,教者如能趁热打铁,对学生习作在评析后再作指导,进行二次或者是三次作文,就会大大提高作文训练效率,收到事半功倍的效果。  学生习作中出现的问题是各种各样的,但总的来说,不外乎是整体写坏和局部写糟。有的尽管写坏了,但文中的一些事例却很有典型性;有的整
期刊
摘要:《新课程标准》的实施,数学教育越来越需要激发学生学习数学的兴趣,培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的,可以是观察能力的培养,加强直观教学,增加问题情景设计,激起课堂高潮 ,考虑学生的学习规律,重视操作,既是鼓励,发展学习兴趣,充分调动学生学生学习数学的兴趣。  关键词:直观教学;学习规律  随着 《新课程标准》的实施,素质教育的进一步深入,要在教学中真正做到学生愿意主动的学习知识, 激发学
采用磁过滤等离子体结合氧化铝模板技术制备了具有优异场发射性能的非晶金刚石纳米棒阵列膜.显微分析表明,阵列棒分布均匀,棒密度达109cm?2.场发射性能测试表明,其最低阈值电
当把只只气球从手中松开后,它们会飞上天空,用鲜艳的色彩点染天际。书籍又何尝不是呢?当目光抚过一行行优美的文字时,它们会在我的心田放飞,装点我的知识库。  我曾经有过一个美丽的想象——如果用阅读的奇妙装满气球,它是否会带着我的梦想飞上云梢呢?  沐浴在金色的阳光下,我会应景拿起《追逐金色的少年》;夏日里,《阿比琳的夏天》将是我最好的伙伴;望着镜中不再稚气的面庞,《不老泉》走入我的心灵深处,祝贺我的成
期刊
应用题,可以称之为把所学知识应用到生活实践中的一种题目。目前数学应用题分为两种类型,一种类型为模型应用题,另一种类型为实践应用题。模型应用题是指题目设计者模拟生活情境,给出已知条件,要求学生用已知条件求出未知条件;实践应用题是指教师引导学生开展生活实践,要求学生在生活中找到数学问题,应用学过的数学知识解决数学问题。  一、结合数学的特点布置应用题  数学应用题的本质是描述一个生活中的数学问题,并要