【摘 要】
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<正>作业是巩固知识,培养学生良好学习习惯,提升学生学力的重要途径。随着新课程实施的深入,先学后教、以学定教等一系列的教学观念也逐步深入,同时跟进了作业设计的突破,多
【机 构】
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浙江省平湖市杭州师范大学附属乍浦实验学校,
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<正>作业是巩固知识,培养学生良好学习习惯,提升学生学力的重要途径。随着新课程实施的深入,先学后教、以学定教等一系列的教学观念也逐步深入,同时跟进了作业设计的突破,多元化的作业设计风起云涌,呈现了作业改革态势,有力地提升了课堂教学效率。然而,在现实教学中,把花样作业当作个性化的作业设计,把个性化的作业等同于自留作业,激活学生学习的热度不够,学生的负担依然存在,从而忽视
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