现代社会对专业标准要求越来越高，同时对专业领域的创新能力也是紧追不舍，作为体育专业的师范生更是要跟上时代的脚步，稳扎稳打的将自己的领域开拓出一片新天地，才能给我国的体育事业做出贡献。本文从创新能力及专业标准两方面进行分析研究，同时借鉴国外相关的研究结果，总结可利用的建议和意见。
　　1 前言
　　根据当前的形势，高职高专院校体育专业师范生实践能力的培养极为重要，他们将成为未来幼儿园及小学体育教学工作的主力大军。如果从一个人的学习生涯及终身体育目标践行方面来说，学前及小学期间的学习极为关键，体育专业师范生在这个教育过程中发挥着极大的作用。而体育专业师范生实践能力的培养与学生未来在工作岗位上的教学工作能力息息相关，因此想要通过对体育专业师范生实践能力培养的研究提供更多的建议，为高职高专院校体育专业师范生未来的发展提供有利帮助。
　　2 创新能力与高职高专体育专业实践能力的培养
　　刘义民在对于师范生实践能力培养的过程中，还考虑到了创新能力的提升，这其实也是当前我们对师范生学习和工作中非常注重的一方面，但师范生创新能力该如何培养，如何更好的提高他们的创新意识和创新思维，还可以更加深入的去研究。
　　创新能力的开发对高职高专体育专业的学生来讲是一种突破，要在打破常规的体育课程，融入新的教学模式和内容等，来丰富体育专业实践能力的培养。
　　3 专业标准与高职高专体育专业实践能力的培养
　　彭艳红对专业认证背景下师范生实践能力的培养中讲到，每个师范专业的学生都有自己相关的专业认定标准，而在我看来，很多师范生在进入学校和毕业后，都不能很清楚的认识和了解，自己所学的师范类专业的专业标准认定在怎样的一个层次，我觉得这对学生在实践能力培养和工作中对自己的定位有着很大的影响。
　　厉有国曾在关于师范生专业实践能力培养存在的问题中提到，师范生在实践过程中存在参与动机不强，对实践培养的认识程度较低等问题，通过以上可以看出，无论是任何一个专业的师范生，在这么多年实践能力发展的过程中，还是存在很多问题，从这里也体现出了，根據时代的变迁，学生的个性发展过程中，我们对于师范生专业实践能力的培养也要不断的革新，这样才能做到学校教育与未来师范生的发展与时俱进。
　　综上所述，我国关于师范生实践能力的培养，从课程体系、现代教育技术和“互联网+”的融入、培养模式、就业发展、创新能力以及专业标准等都存在很多的联系，当然师范生实践能力的培养过程中也存在很多的问题需要去完善。
　　4 国外关于高职高专体育专业实践能力培养的研究
　　国外关于师范生实践能力培养的相关研究较少，在李志厚博士的专题报道中查阅到，美国某所大学减少了实习的时间，更加注重学生素质的培养，以及课程的更新来跟随时代的变化，从这一点上就可以看出国外与我国在实践能力培养的途径上就有一定的区别。
　　孙影在关于新加坡职前化学教师教育模式中并没有过多的提及到实践能力培养，而是说到，学生在校期间的学科交叉和综合学习非常的重视，这一点其实对我国师范生实践能力培养会有更多的启发，我们也要更加注重学科之间的相互联系，培养学生的综合知识的储备。
　　从李俐在芬兰学科教师职前教育实习的经验与启示中知道，芬兰对于师范生的培养和我国有很大的不同，但在其中提到的芬兰某所大学会和当地上百家教育机构建立联系，在这点上，也提醒了我国对于师范生实践能力培养中，如何与社会中相关部门搭建桥梁，给师范生提供更多培养实践能力的机会和资源。
　　综上所述，虽然国外关于师范生实践能力培养的研究少之又少，但相关教育实践等的研究，可以给我们高职高专体育专业学生实践能力培养的研究带来很多的启发，开拓更多的培养途径和体系。
　　5 小结
　　从众多专家学者的研究中总结到，专业师范生实践能力的培养内容丰富，与创新能力以及专业标准更是有着息息相关的联系，包括国外的相关研究也提及到师范生实践能力培养的构建着重要的桥梁，然而这些内容和方向也可以运用到高职高专体育专业师范生的培养研究中，真正做到培养高质量的小学及幼儿园的体育教师，为青少年体育与健康成长加分。
　　（作者单位：新疆师范高等专科学校（新疆教育学院））