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政治课给学生的感觉是冷冰冰、枯燥的理论课,让政治课具有"温度",即是从四个方面改变这一现状:一是要触动学生思想、情感中的"温度"感受器;二是要营造具有典范意义和道德吸引力的"温度"之源;三是要开启师生之间、学生之间的"温度"交换;四是要打造课内学习与课外生活之间"温度"传播的实践介质。具有"温度"特质的政治课,既传授了知识,又具有显著的德育效果的,成为学生人生过程中不可或缺的终身课堂。