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【摘 要】
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1. “I am thirsty. May I have something to drink?”“OK. Here’ssome ____.” (2011福州) A. riceB. breadC. water 解析：C 考查名词的用法。rice“大米”；bread“面包”；water“水”；由问句句意“我渴了，我可以喝一些东西吗？”可知，只有C符合题意。故选C。 2. Today, w
【出 处】
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中学英语之友·上
【发表日期】
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2011年9期
其他文献
1. “____ is your teacher?” “It’s Miss Gao.” A. WhatB. WhoC. WhereD. How 分析：B本题考查疑问代词。what“什么”; who“谁”; where“在哪里”; how“怎样”。根据答语“高老师”可知问句是问“谁是你的老师”, 故选B。 2. Tony and I are good friends, but we are i
批判、质疑才能实现创新！那么对于初中物理教学而言，如何培养学生的批判思维意识，提升其批判能力呢？本文就该话题谈几点做法，望能有助于初中物理教学实践. 1 在分析概念中质疑 学习贵有疑！实践经验表明，学生一旦缺乏批判精神，则势必缺失明辨是非，接近真理的自信.我们在教学过程中发现当形似质异的问题摆在学生面前时，缺乏批判精神的学生往往会被外在表象所迷惑，在概念认识上举棋不定，处理问题则往往容易出错，
我们知道，（随时间）变化的电场产生磁场，变化的磁场产生电场.在电磁感应中，涡旋电场很好地体现了这一点；但在导体切割磁感线时却不见磁场的变化，且动生电动势BLv还是通过改变面积改变磁通量推导出来的，似乎与“变化的磁场产生电场”相去甚远，是不是看问题的角度不同？ 1分析 一根长为L的金属杆以垂直于匀强磁场的速度v向右切割磁感线，其上的感应电动势为BLv.那么以杆为参考系，就是磁场以速度v向左运动如
物理指事物的内在规律，事物的道理.物理学（physics）是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学，是一门以实验为基础的自然科学，物理学的一个永恒主题是寻找各种序（Orders）、对称性（Symmetry）和对称破缺（Symmetry- breaking）、守恒律（Conservation laws）或不变性（Invariance）. 提到物理，大家第一印象就是实验，结合新课程理念，自然
砰———砰——rn一声声巨响震天地，rn咦，rn天上怎么开了花？rn一朵一朵接一朵，rn赤橙黄绿青蓝紫。rn小金花，小银花，rn闪闪烁烁漫天洒。rn真好看，真奇妙，rn地上宝宝笑开了花。
1 问题的提出 课改十多年来，探究式教学已成为物理课堂教学的重要方法，许多一线教师在实践中进行了大量的有益研究，取得了丰硕的成果.但在实践操作过程中，科学“猜想”的有效引导还显得欠缺，课堂教学效益不高.因此，课堂教学中如何对学生的猜想行为进行有效的引导，使之成为有效猜想是摆在我们面前的具体问题. 2 探究教学中科学“猜想”的现状分析 在科学“猜想”的教学中，我们鼓励学生敢于猜想，激发学生发散
如果你对格陵兰文化有一些了解的话，就让我们开怀畅游来欣赏一下“半夜的太阳”——极昼现象，还有北极光吧!北极光的神奇一点儿也不亚于“半夜的太阳”。它是如何形成的?下面有简单介绍。我们就在欣赏美景的同时加以了解吧!