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本文采用文献调研法,问卷法和访谈法，以2010年12月全国大学英语B网考某电大本部及各分考场9616名考生为研究对象,从语言测试反拨效应角度,研究远程英语学习者的情感状况和学习行为。研究结果表明．1）大学英语B网考给受试者带来了负面影响，造成一定程度上的情感冲击和学习行为偏差；2）考试失败次数越多，产生的负面效应越大，3）电大和网院两类不同学校的学习者在自我英语水平评价、学习困难和对面授课评价方面存在显著性差异。电大学生的自我英语水平评价更高、遭遇的学习困难较少、对面授课评价更高；4）男女学习者之间仅在对