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摘 要 建设学习型组织是新时期全面建设小康社会的重要目标更是建设科教强国的迫切需求。教师是学校教育工作的主体，教师的水平如何是衡量一所学校办学质量的关键。要建立一支具有良好的政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。
关键词 学习型；教师团队；實践
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）01-0133-01
就目前教育发展形势来看打造学习型教师队伍，是当前时代发展的必然需要，是提高教学质量的必要前提。学校只有建立一支高素质的教师队伍，才能培养出更多优秀的学生，才能提高学校教学的综合实力。但目前看，大多数教师队伍缺乏必要的学习，教学中涉及的重点内容，学习参考书，教学中不涉及的内容，教师也不做课外阅读，这样下去，久而久之，教师往往是“吃老本”，知识的更新提高不够，日渐被时代所落后。所以，建设一支爱岗敬业的高素质教师队伍，建设一支愿意学习的学习型教师队伍，提高教师的整体教学水平已经刻不容缓。那么如何加强教师队伍建设，打造专业教师团队，我认为学校应该从以下几个方面抓好落实。
一、让广大教师树立终身学习的理念
思想是行动的先导，抓好学习型教师队伍建设必须在思想上有明确认识。据有关部门权威调查结果显示，犹太人一年阅读书的数量达到了64本，位居世界第一，而我国公民的阅读图书数量仅为4.39本，而且这其中绝大多数部分还是教学参考书。这说明，我们在知识的更新上，不能够与时俱进，精神世界匮乏。所以，学校、教师作为教书育人的第一执行者和工作者，要在教会学生读书的同时，自己还要多读书、读好书，对学习型教师队伍建设的紧迫性达成共识，形成更加清醒、更加深刻的认识，把学习型教师队伍建设纳入学校工作的重要议事日程，教育引导全校教师树立远大的理想，用社会主义核心价值体系引领他们思想，大力弘扬校风校纪，保持奋发向上的精神状态。
二、激励教师爱岗敬业，打造一支有爱心乐于奉献的教师队伍
教师有良好的职业道德修养，是教师事业心的重要组成部分，所以学校一定要把师德教育放在师训工作的首位。平时在教师中开展“爱校如家，爱生如子”等教育活动。开展“我无悔的选择”、“我是一片绿叶”等征文比赛活动。每周政治学习时间组织教师观看先进教师的感人事迹，从而使教师树立“敬业、爱生、奉献”的风尚，竭尽全力地献身于特殊教育事业。同时我们学校要积极倡导教师坚守心灵的宁静，做快乐阳光的教师；让教师在快乐的集体生活中，感受到太阳每天都是新的；在关爱残疾儿童中，感受到浓浓的师生情；在每一位特殊儿童进步中，品尝到自己奉献的快乐，享受成功的喜悦。
三、营造良好的学习氛围
良好的学习氛围是增强学习动力、提升学习效果的重要方面。学校内部要加大宣传力度，深入开展读书教学活动，开辟专栏专题，宣传创建学习型教师队伍的重大意义，形成强大的舆论氛围，引导全校教师队伍更新思想观念，树立终身学习、自主创新的理念，在学校内部营造崇尚学习、尊师重教、尊重知识、尊重人才的舆论氛围，在全校上下营造浓厚的学习氛围。要把建立健全教师学习制度，作为学习型教师队伍建设的重要抓手，对教师学习的时间做硬性规定，保证教师的阅读时间。同时，学校还要树立勤奋学习的教师先进典型，利用校内广播、宣传栏、橱窗等形式，广泛宣传优秀教师的学习事迹，使其他教师体会到学习无处不在的环境。并建立相应的奖励机制，强调把所学知识融入到日常教书中去，将学习到的内容及时与大家分享。
四、强化教师的基本功，打造学习型的专业教师团体
所谓教学基本功是指教师完成教学工作所必需的条件性的技能和技巧。“条件性”旨在说明教学基本功是教师完成教学工作的必要条件。因此，面对新课程，面对不同的特殊学生，不论是新教师还是老教师，都需要重新思考：我们所拥有的知识，包括所练就的教学基本功是否能够适应新课程的需要，是否能给每个孩子最合适的教育。所以教师要根据学生的特点，能设计出适合孩子的教学计划，然后根据教学计划，再认真准备设计教案，教学后要好好反思。每个学期都要上2节人人满意的一堂课，然后教研组讨论，评课，写反思，最后再次总结，在不断学习中进步。每位教师不但上课要有扎实的基本功，而且要有课程资源开发的基本功。这就要求教师首先要了解学生主体的学习需要，了解他们的个别差异，然后根据他们的需要开发、选择或重组各方面的课程资源。新课程开发还需要教师不断反思自己的教学效果，不断根据反思的结果调整课程内容及教学方式。
五、拓宽教师教育教学领域，打造研究型的教师群体
学校重视培养教师走教育科研之路，树立教师科研兴校的理念，倡导大家做研究型教师。首先要给骨干教师压担子，组织他们搞好教育科研，为他们提供教改课题。同时强化全体教师的教科研意识。深化学校教育科研向纵深发展。成立教科研领导小组，让骨干教师学习掌握教科研理论，学习全国各地教科研信息，学习先进的教科研成果，把好的教改经验引进来，把理论与实践结合起来。鼓励教师课后积极撰写高质量的论文省市级发表，强调老师们要集体智慧自培自研，发展自我优势，形成自己的教学艺术特色。
六、抓和谐的人际关系，促使教师心态良好，打造阳光专业教师团队
教育改革和教育教学是一项复杂的工程，不是靠一个人能够单独完成的。一所学校的教育理念转化为教育实践需要全体教师的共同努力，需要依靠共同的创造性劳动，所以，我们应当在教师队伍建设中倡导团队精神，营造和谐的合作氛围，树立正确的竞争观。教育的改革与发展需要教师与学生之间的协调、教师与家长之间的协调、教师与教师之间的协调。
总之，做学习型教师不易，建设学习型教师队伍更不易。建设学习型教师队伍，只有起点，没有终点，学校不同，教师不同，方法亦不同，只有适合本地本校的做法，才是最好的方法。但无论如何，加强教师在职学习，做到教学相长，与时俱进，应是每一位教育工作者义不容辞的责任。
关键词 学习型；教师团队；實践
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）01-0133-01
就目前教育发展形势来看打造学习型教师队伍，是当前时代发展的必然需要，是提高教学质量的必要前提。学校只有建立一支高素质的教师队伍，才能培养出更多优秀的学生，才能提高学校教学的综合实力。但目前看，大多数教师队伍缺乏必要的学习，教学中涉及的重点内容，学习参考书，教学中不涉及的内容，教师也不做课外阅读，这样下去，久而久之，教师往往是“吃老本”，知识的更新提高不够，日渐被时代所落后。所以，建设一支爱岗敬业的高素质教师队伍，建设一支愿意学习的学习型教师队伍，提高教师的整体教学水平已经刻不容缓。那么如何加强教师队伍建设，打造专业教师团队，我认为学校应该从以下几个方面抓好落实。
一、让广大教师树立终身学习的理念
思想是行动的先导，抓好学习型教师队伍建设必须在思想上有明确认识。据有关部门权威调查结果显示，犹太人一年阅读书的数量达到了64本，位居世界第一，而我国公民的阅读图书数量仅为4.39本，而且这其中绝大多数部分还是教学参考书。这说明，我们在知识的更新上，不能够与时俱进，精神世界匮乏。所以，学校、教师作为教书育人的第一执行者和工作者，要在教会学生读书的同时，自己还要多读书、读好书，对学习型教师队伍建设的紧迫性达成共识，形成更加清醒、更加深刻的认识，把学习型教师队伍建设纳入学校工作的重要议事日程，教育引导全校教师树立远大的理想，用社会主义核心价值体系引领他们思想，大力弘扬校风校纪，保持奋发向上的精神状态。
二、激励教师爱岗敬业，打造一支有爱心乐于奉献的教师队伍
教师有良好的职业道德修养，是教师事业心的重要组成部分，所以学校一定要把师德教育放在师训工作的首位。平时在教师中开展“爱校如家，爱生如子”等教育活动。开展“我无悔的选择”、“我是一片绿叶”等征文比赛活动。每周政治学习时间组织教师观看先进教师的感人事迹，从而使教师树立“敬业、爱生、奉献”的风尚，竭尽全力地献身于特殊教育事业。同时我们学校要积极倡导教师坚守心灵的宁静，做快乐阳光的教师；让教师在快乐的集体生活中，感受到太阳每天都是新的；在关爱残疾儿童中，感受到浓浓的师生情；在每一位特殊儿童进步中，品尝到自己奉献的快乐，享受成功的喜悦。
三、营造良好的学习氛围
良好的学习氛围是增强学习动力、提升学习效果的重要方面。学校内部要加大宣传力度，深入开展读书教学活动，开辟专栏专题，宣传创建学习型教师队伍的重大意义，形成强大的舆论氛围，引导全校教师队伍更新思想观念，树立终身学习、自主创新的理念，在学校内部营造崇尚学习、尊师重教、尊重知识、尊重人才的舆论氛围，在全校上下营造浓厚的学习氛围。要把建立健全教师学习制度，作为学习型教师队伍建设的重要抓手，对教师学习的时间做硬性规定，保证教师的阅读时间。同时，学校还要树立勤奋学习的教师先进典型，利用校内广播、宣传栏、橱窗等形式，广泛宣传优秀教师的学习事迹，使其他教师体会到学习无处不在的环境。并建立相应的奖励机制，强调把所学知识融入到日常教书中去，将学习到的内容及时与大家分享。
四、强化教师的基本功，打造学习型的专业教师团体
所谓教学基本功是指教师完成教学工作所必需的条件性的技能和技巧。“条件性”旨在说明教学基本功是教师完成教学工作的必要条件。因此，面对新课程，面对不同的特殊学生，不论是新教师还是老教师，都需要重新思考：我们所拥有的知识，包括所练就的教学基本功是否能够适应新课程的需要，是否能给每个孩子最合适的教育。所以教师要根据学生的特点，能设计出适合孩子的教学计划，然后根据教学计划，再认真准备设计教案，教学后要好好反思。每个学期都要上2节人人满意的一堂课，然后教研组讨论，评课，写反思，最后再次总结，在不断学习中进步。每位教师不但上课要有扎实的基本功，而且要有课程资源开发的基本功。这就要求教师首先要了解学生主体的学习需要，了解他们的个别差异，然后根据他们的需要开发、选择或重组各方面的课程资源。新课程开发还需要教师不断反思自己的教学效果，不断根据反思的结果调整课程内容及教学方式。
五、拓宽教师教育教学领域，打造研究型的教师群体
学校重视培养教师走教育科研之路，树立教师科研兴校的理念，倡导大家做研究型教师。首先要给骨干教师压担子，组织他们搞好教育科研，为他们提供教改课题。同时强化全体教师的教科研意识。深化学校教育科研向纵深发展。成立教科研领导小组，让骨干教师学习掌握教科研理论，学习全国各地教科研信息，学习先进的教科研成果，把好的教改经验引进来，把理论与实践结合起来。鼓励教师课后积极撰写高质量的论文省市级发表，强调老师们要集体智慧自培自研，发展自我优势，形成自己的教学艺术特色。
六、抓和谐的人际关系，促使教师心态良好，打造阳光专业教师团队
教育改革和教育教学是一项复杂的工程，不是靠一个人能够单独完成的。一所学校的教育理念转化为教育实践需要全体教师的共同努力，需要依靠共同的创造性劳动，所以，我们应当在教师队伍建设中倡导团队精神，营造和谐的合作氛围，树立正确的竞争观。教育的改革与发展需要教师与学生之间的协调、教师与家长之间的协调、教师与教师之间的协调。
总之，做学习型教师不易，建设学习型教师队伍更不易。建设学习型教师队伍，只有起点，没有终点，学校不同，教师不同，方法亦不同，只有适合本地本校的做法，才是最好的方法。但无论如何，加强教师在职学习，做到教学相长，与时俱进，应是每一位教育工作者义不容辞的责任。