论文部分内容阅读
摘要：为了了解在单元复习过程中学生使用思维导图复习的基本情况，在马上进行的专题复习过程中更好地使用好思维导图，组织了本次问卷调查。问卷中1～5题针对学生的自觉性；6～9题针对设计思路和相关技术问题；10～12题针对使用效果；第13题收集学生的书面建议。
关键词：化学；思维导图；报告
通过对两个实验班共61名学生的问卷统计，汇总选择题的答题情况如下表。
1题：没有不喜欢的，但需要访谈来了解。2题：家庭都有电脑，班里也装上了freemind软件。可能没有时间，学习软件和熟悉电脑操作也是障碍。3题：学生还没有使用思维导图记笔记的习惯。可能是因为一方面在新授课上我没有使用思维导图写板书，平时也没有要求过学生用思维导图记笔记。可见让学生完全自觉地把思维导图作为笔记方法或学习工具有困难。4题：如果学生都是亲自绘制思维导图，那么他至少能想起思维导图的总体框架和大致分支。从结果看，抄袭思维导图的现象并不多，这和平时的作业反馈是吻合的。5题：能看出一半的学生对自己有信心，也有少数学生对自己缺乏信心。6题：学生设计思维导图中各层级的途径主要是按照教材结构或教师的板书结构，也有直接参考现成资料甚至抄袭的现象存在。7题：说明追求思维导图形象、直观、美观等可视化效果还任重道远。8题：说明时间并不是画思维导图的主要障碍，而最难的还是设计思路，其次是布局以及绘制的技术和技巧。9题：以后应该尽量照顾并辅导好每一个学生，让每一名学生都有表现的机会，以激发每一名学生学习的积极性。10题：这和第1题的调查结果稍有出入，按说既然你喜欢就应该对你有帮助啊？看来我应该再做一下个别学生的访谈，了解一下思维导图如果对复习有帮助，到底指的是哪些方面？对你帮助不明显你为什么还要喜欢呢？11题：反馈的结果倒是和第10题相似，也需要借助访谈进一步了解。12题：从刚开始的基本一无所知，到讲解什么是思维导图，培训绘制框架，不断提醒绘制思维导图要注意的问题，结果还是值得欣慰的。13题：比较有价值的建议包括：（1）距中考还有108天，时间紧，任务重，可以把老师的思维导图展示给我们，让我们借鉴，好节省时间。（2）我们的复习资料，每一讲都有“知识框架”，“知识框架”和我们所画的思维导图很相似，可以让我们根据这些现成的“知识框架”来系统复习知识。（3）专题复习的思维导图，“骨感”点好。（4）复习资料中以填空的形式来复习基础知识，喜欢以此为主来梳理基础。（5）专题复习，肯定要对单元知识进行整合，那么各个单元知识之间或者是单元知识的内部之间的联系怎样呈现在思维导图中，还请加以指导。这五类建议是做过认真思考的，我深以为然，纳之。
附：
初中化学单元复习课使用思维导图的调查问卷
亲爱的同学：
你好！初三化学新授课已经结课了，一个学期以来，对每一个单元的每一个课题我们都采用了思维导图的复习方式，为了了解该方式对你们化学学习产生的影响，老师想得到一些真实的反馈和改进建议，请你们认真思考，如实填写以下各项，也期待你们能提一些建设性的意见，感谢你的配合！
1. 你喜欢通过亲自绘制思维导图来进行化学学科的单元复习吗？
A. 喜欢B. 无所谓C. 不喜欢
2. 你愿意学习一些简单的思维导图的软件吗？
A. 愿意B. 无所谓C. 不愿意
3. 在化学新授课上，你用思维导图记笔记吗？
A. 是B. 有时C. 不用
4. 在你画完某一个课题的思维导图后，闭上眼睛，你能大致回忆你画的思维导图的主干和枝叶吗？
A. 能B. 基本可以C. 基本不能
5. 单元复习的思维导图，你认为相比于只看看老师的画的思维导图，自己画的思维導图对自己的复习帮助更大？
A. 是B. 差不多C. 不是
6. 你画某一课题的思维导图时，设计各层级的思路是什么？
A. 围绕教材中每个课题下的大标题来自主设计
B. 按照老师在讲课时的板书来设计
C. 借鉴辅导资料或网上查找的某些资料或其他途径
7. 在画思维导图时，你经常使用色彩和图表吗？
A. 经常B. 有时C. 从不使用
8. 在画思维导图的过程中，你遇到的主要障碍是什么？
A. 总体设计思路和各层级设计
B. 总体布局和绘制技术和技巧
C. 没有时间
9. 你画的思维导图在复习课上被老师展示和同学点评过吗？
A. 经常B. 偶尔C. 没有
10. 思维导图对你的化学单元复习效率有帮助吗？
A. 帮助很大B. 一般C. 没什么帮助
11. 化学使用思维导图复习单元的基本知识和其他学科传统的复习方式相比，是思维导图效果更好、让你学得更轻松吗？
A. 是B. 差不多C. 不是
12. 通过一个学期的学习，你应用思维导图的能力是否得到提高？
A. 是，有明显提高B. 有一定提高C. 没有变化
13. 对我们将要进行的专题复习，对思维导图的使用你有什么建议？
作者简介：
杨建东，高级教师，河北省邯郸市，河北省邯郸市新兴中学。
关键词：化学；思维导图；报告
通过对两个实验班共61名学生的问卷统计，汇总选择题的答题情况如下表。
1题：没有不喜欢的，但需要访谈来了解。2题：家庭都有电脑，班里也装上了freemind软件。可能没有时间，学习软件和熟悉电脑操作也是障碍。3题：学生还没有使用思维导图记笔记的习惯。可能是因为一方面在新授课上我没有使用思维导图写板书，平时也没有要求过学生用思维导图记笔记。可见让学生完全自觉地把思维导图作为笔记方法或学习工具有困难。4题：如果学生都是亲自绘制思维导图，那么他至少能想起思维导图的总体框架和大致分支。从结果看，抄袭思维导图的现象并不多，这和平时的作业反馈是吻合的。5题：能看出一半的学生对自己有信心，也有少数学生对自己缺乏信心。6题：学生设计思维导图中各层级的途径主要是按照教材结构或教师的板书结构，也有直接参考现成资料甚至抄袭的现象存在。7题：说明追求思维导图形象、直观、美观等可视化效果还任重道远。8题：说明时间并不是画思维导图的主要障碍，而最难的还是设计思路，其次是布局以及绘制的技术和技巧。9题：以后应该尽量照顾并辅导好每一个学生，让每一名学生都有表现的机会，以激发每一名学生学习的积极性。10题：这和第1题的调查结果稍有出入，按说既然你喜欢就应该对你有帮助啊？看来我应该再做一下个别学生的访谈，了解一下思维导图如果对复习有帮助，到底指的是哪些方面？对你帮助不明显你为什么还要喜欢呢？11题：反馈的结果倒是和第10题相似，也需要借助访谈进一步了解。12题：从刚开始的基本一无所知，到讲解什么是思维导图，培训绘制框架，不断提醒绘制思维导图要注意的问题，结果还是值得欣慰的。13题：比较有价值的建议包括：（1）距中考还有108天，时间紧，任务重，可以把老师的思维导图展示给我们，让我们借鉴，好节省时间。（2）我们的复习资料，每一讲都有“知识框架”，“知识框架”和我们所画的思维导图很相似，可以让我们根据这些现成的“知识框架”来系统复习知识。（3）专题复习的思维导图，“骨感”点好。（4）复习资料中以填空的形式来复习基础知识，喜欢以此为主来梳理基础。（5）专题复习，肯定要对单元知识进行整合，那么各个单元知识之间或者是单元知识的内部之间的联系怎样呈现在思维导图中，还请加以指导。这五类建议是做过认真思考的，我深以为然，纳之。
附：
初中化学单元复习课使用思维导图的调查问卷
亲爱的同学：
你好！初三化学新授课已经结课了，一个学期以来，对每一个单元的每一个课题我们都采用了思维导图的复习方式，为了了解该方式对你们化学学习产生的影响，老师想得到一些真实的反馈和改进建议，请你们认真思考，如实填写以下各项，也期待你们能提一些建设性的意见，感谢你的配合！
1. 你喜欢通过亲自绘制思维导图来进行化学学科的单元复习吗？
A. 喜欢B. 无所谓C. 不喜欢
2. 你愿意学习一些简单的思维导图的软件吗？
A. 愿意B. 无所谓C. 不愿意
3. 在化学新授课上，你用思维导图记笔记吗？
A. 是B. 有时C. 不用
4. 在你画完某一个课题的思维导图后，闭上眼睛，你能大致回忆你画的思维导图的主干和枝叶吗？
A. 能B. 基本可以C. 基本不能
5. 单元复习的思维导图，你认为相比于只看看老师的画的思维导图，自己画的思维導图对自己的复习帮助更大？
A. 是B. 差不多C. 不是
6. 你画某一课题的思维导图时，设计各层级的思路是什么？
A. 围绕教材中每个课题下的大标题来自主设计
B. 按照老师在讲课时的板书来设计
C. 借鉴辅导资料或网上查找的某些资料或其他途径
7. 在画思维导图时，你经常使用色彩和图表吗？
A. 经常B. 有时C. 从不使用
8. 在画思维导图的过程中，你遇到的主要障碍是什么？
A. 总体设计思路和各层级设计
B. 总体布局和绘制技术和技巧
C. 没有时间
9. 你画的思维导图在复习课上被老师展示和同学点评过吗？
A. 经常B. 偶尔C. 没有
10. 思维导图对你的化学单元复习效率有帮助吗？
A. 帮助很大B. 一般C. 没什么帮助
11. 化学使用思维导图复习单元的基本知识和其他学科传统的复习方式相比，是思维导图效果更好、让你学得更轻松吗？
A. 是B. 差不多C. 不是
12. 通过一个学期的学习，你应用思维导图的能力是否得到提高？
A. 是，有明显提高B. 有一定提高C. 没有变化
13. 对我们将要进行的专题复习，对思维导图的使用你有什么建议？
作者简介：
杨建东，高级教师，河北省邯郸市，河北省邯郸市新兴中学。