【摘 要】
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朗读历来是小学语文教学中最常用的方法,然而教学实践中的朗读却存在着很多问题.多年的从教的观察与思考,我想谈谈这些问题及优化朗读教学的对策.rn一、朗读教学存在的主要问
【机 构】
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河北省张家口市怀安县教体科局,河北 张家口,075000
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朗读历来是小学语文教学中最常用的方法,然而教学实践中的朗读却存在着很多问题.多年的从教的观察与思考,我想谈谈这些问题及优化朗读教学的对策.rn一、朗读教学存在的主要问题rn(一)朗读的时间不够充分rn充斥于语文课堂的“讲问教学”挤掉了学生读书的时间,一节课40分钟,学生朗读的时间却不到5分钟,朗读练习往往是来去匆匆,如雁掠过,且又“雁过无痕”.如预习性的朗读,要求学生读通课文,读准生字新词,但实际上至少有三分之一的学生连一遍课文都未读完,教师就“啪—啪—”鼓掌示意学生停下,马上转入下一程序,朗读成了教学中的一个过渡环节而已.
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