【摘 要】
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预设与生成是语文课堂教学中“静”与“动”的对立与统一。课前预设是教学规划实施的蓝本,动态生成是课堂教学的点睛之作。没有预设的生成往往是盲目的,而没有生成的预设是颓
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预设与生成是语文课堂教学中“静”与“动”的对立与统一。课前预设是教学规划实施的蓝本,动态生成是课堂教学的点睛之作。没有预设的生成往往是盲目的,而没有生成的预设是颓废的。因此,在新课程背景下,处理好预设与生成的关系,是提高课堂教学效益的关键所在。只有课前精心预设,才能在课堂上
Presupposition and generation are the opposition and unity of “static” and “dynamic” in Chinese classroom teaching. The pre-definition is the blueprint for the implementation of the teaching plan. Dynamic generation is the key to classroom teaching. No preset generation is often blind, and no preset generation is decadent. Therefore, in the context of the new curriculum, handling the relationship between presetting and generation is the key to improving the effectiveness of classroom teaching. Only pre-classroom pre-set can be in class
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