暑假中，聆听了任小艾老师有关班主任工作的讲座，感觉如行云流水，却又不时撞击着我的心灵，让我接受一次次心灵的洗礼。
　　任老师谈到自己刚当班主任时，谨记老班主任的经验：老师小笑，学生就会大笑；老师大笑，学生狂笑；老师狂笑，学生就会疯了！所以在学生面前千万不要笑。任老师牢记着这个秘诀，整天不苟言笑，对学生严格要求，班级管理井井有条。
　　但他们班的英语老师年纪较大，对学生和蔼可亲，导致学生在英语课上“胡作非为”。一天，任老师专门坐到教室里去听英语课。课堂上，学生显得尤其安静。当看到任老师坐在教室后排时，英语老师调侃地说了一句：“难怪呢，原来是猫坐在那呢。”羞得任老师无地自容。下课后，她灰溜溜地跑回办公室，英语老师后脚跟进去，说：“小艾呀，今天你在你们班听课，是怕你们班乱是吧？不必了，我教你一个办法比什么都管用——把你的照片放大10倍，贴在墙上！”于是，任老师开始反思自己的班主任管理工作，开始如饥似渴地学习，走上了教育科研之路。
　　听完这个案例后，我陷入了深思。是的，在我们的学校中，经常可以看到这样的镜头：课外活动时间，走廊上的学生在尽情地做着游戏、说笑，突然看到班主任向教室走来，马上条件反射般地停止了所有活动，大都乖乖地回到了教室。即使有个别还“恋恋不舍”，也会有班干部大声提醒：“老师来了，快点全部回教室！”
　　有一次听高年级的数学课。整节课出奇沉闷，而该教师的教学可是学校数一数二的，但学生就是放不开，回答问题也是吞吞吐吐的。课后一了解，学生反映说：班主任特别凶，就坐在后面，我们大气不敢出，怕呀……
　　我们的老师，一不小心就成了一只猫了！扪心自问，为什么非得要做让“老鼠们”害怕的猫一样的老师呢？
　　每年接到一个新班，班主任大都要制定一系列的班规班纪，然后，不定时地捉拿触犯条例的孩子。班主任累得苦不堪言，孩子们个个提心吊胆。见了班主任，他们规矩得像小绵羊；背着班主任，则全成了调皮捣蛋的小老鼠。在这个游戏中，班主任很累，而且一旦脱离“猫”的监控，“老鼠”们会更加肆无忌惮。
　　所以，每当有班主任外出听课学习时，这个班的纪律、卫生、出操等就成了问题。学生是特别地兴奋，甚至出现课间追打叫嚷，出操交头接耳，放学扫帚打架等现象。而等班主任回来后，难免要进行一番“审讯调查”，甚至在班上开展一次“整风运动”。
　　任老师谈到了魏书生做班主任的经验。魏老师实行的是真正的民主管理。他带的班级有一百多条班规，但没有一条是魏老师定的，全部是学生自己商量着定出来的！一次，魏老师安排班干部收学费时，学习委员刚想数一数组长交上来的钱，他马上批评学习委员：“你那么大个官，还需要自己数钱？”学习委员一经提醒，马上安排组长数钱并登记。魏老师管理班级有一句名言：人人有事干，事事有人干。魏老师还说过一句话：“替学生做人家能做的事情，最可怕的不是累着了班主任，而是剥夺了人家增长能力的机遇。”
　　新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。要改变原来高高站在讲台上的权威形象，转变成为学生学习的引导者、促进者及合作者，从管理者变为服务者，而不能像猫一样，把学生看成“玩物”，全凭个人心情行事，完全不顾学生心理。
　　让我们谨记：不要做猫一样的老师！
　　（作者单位：江苏宜兴市徐舍小学）
　　责任编辑余志全