记得那是一年级开学的第一天，老师发了一张课程表。回到家，我把课程表递给妈妈，说：“妈妈，老师让家长看课程表，帮孩子整理书包，这样，我的书包重量就可以轻点了。”我理直气壮地把整理书包的任务交给了妈妈。妈妈看了看课程表说：“这是你的事，怎么可以让妈妈代劳呢？”我指指课表上的方块字耸耸肩，摊开双手，为难地说：“可是，我不识字啊！”理由够充分了吧？“那我们一起来想办法吧！”
　　她的目光落到我手里的苹果上，自言自语地说：“嗯，有办法了！”妈妈拿起一个苹果闻了闻，说：“你不是很喜欢吃水果吗？”我咬了一口苹果，不解地问：“水果，课程表，整理书包，这有什么联系呀？我真搞不明白了！”妈妈拿起语文书，在封面上画了一个大苹果。我更奇怪了，妈妈怎么变成小孩子了，竟在我的书上画起画来。妈妈又在课程表上圈了个字说：“这是‘语文’的‘语’字，我们在旁边画上苹果。现在你明白了吧，我们用一种水果代表一门功课。把书封面上的水果和课表上的水果对应起来就好整理书包了。”“嘿，真是好主意呀！”“用桃子代表数学，芒果代表英语，鸭梨代表音乐……”我一口气给每门课配了一种水果。妈妈一语双关地说：“水果好吃，书本的知识也要好好‘吃’呀！”
　　我先在书的封面上画上可爱的水果，你看，我把它们都画成了咧着嘴巴在笑的水果娃娃，当然可爱啦！然后，我在妈妈的帮助下，在课表科目旁边画了七个对应的水果，就这样，水果课程表诞生了。有了它，我就可以不依靠别人，自己整理书包了。
　　（指导老师 李 凌）