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在阐述化学认识方式与认知结果内涵的基础上,立足于化学认识要求的视角,从认识方式与认识结果层面建构化学核心概念在培育学科核心素养上的价值分析模型;阐述了高中必修化学核心概念、认识广度、认识深度、认识思路及认识结果等方面的认识要求,总括了核心概念在培育与发展化学核心素养中所承载的功能价值。
高中必修化学核心概念对培育学科核心素养的价值分析——基于化学认识要求的视角
【摘 要】
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在阐述化学认识方式与认知结果内涵的基础上,立足于化学认识要求的视角,从认识方式与认识结果层面建构化学核心概念在培育学科核心素养上的价值分析模型;阐述了高中必修化学
【机 构】
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龙岩市教育科学研究院; 龙岩市第二中学;
【出 处】
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中学化学教学参考
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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福建省基础教育课程教学研究课题(课题编号:MJYKT2016-170);福建省中小学名师名校长培养工程专项课题“‘素养为本’的中学化学教学设计研究”阶段成果
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