【摘 要】
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在传统教学中,教师讲授知识是课堂的主体,学生则是被动的听课和记录笔记.学生把学习视为一种仅仅需要解决问题的过程,缺乏提出新问题的意识和思维.学生在课堂上处于被动接受
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在传统教学中,教师讲授知识是课堂的主体,学生则是被动的听课和记录笔记.学生把学习视为一种仅仅需要解决问题的过程,缺乏提出新问题的意识和思维.学生在课堂上处于被动接受的地位,缺少怀疑精神和创新意识,长此以往,很容易产生厌学情绪.忽视教学成果,有的教师只是为了完成教学任务,追赶教学进度,而忽略了教学的成果,忽略了学生的接受和理解程度.有的学生不能充分理解和掌握知识,只能紧跟老师的进度.长此以往,学生们对于知识的习得程度和效度就有了很大的差异,学习收益的距离不断拉大.
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