纵观近几年的初中毕业生学业考试数学试题，很多题目可以看到教材例习题的影子，它们或是直接引用而来，或是变形而来，这无疑暗示了一种教学导向，那就是教师必须深入研究教材，不断挖掘
在传统的分专业培养模式下，许多大学在探索中开创了创新人才、通识和大类培养等模式，从而产生了一个个冠以学校名人、校训关键词的荣誉学院(创新班、实验班)。如浙江大学竺可桢学院、四川大学吴玉章学院、中山大学博雅学院、西南交通大学詹天佑班、茅以升班…此类荣誉学院(班)前期学习打破专业界限，以“精”“尖”为培养方向，在本科阶段设有导师，并有较多出国交流的机会，以精英式的培养模式备受考生青睐。更让众多学子惊喜
作文号称高考第一题，从分值看，这一说法毫不夸张。而作文成败，最重要的因素莫过于审题。虽然考试说明将审题与文体、语言、思想等诸多因素并列提出，占分比例相差无几，但是，全国各个
大家有什么妙招,解不等式｜x3-x-1 ｜＜x3 ＋x-1吗？
经常有数学教师抱怨，某个概念、某个公式或者某个类型的习题讲解了多少遍，学生还是不明其理，不会运用、不会解题．究其原因，抛开学生因素从教师方面考虑，应该是研究此题之初没有做好
提到高考加分,随时关注高考政策的家长和考生应该知道,各省(区市)每年都会针对当地的情况制定一些加分政策。但是,考生又是否知道,能享受加分却不一定能保证自己能顺利进入理想大学,究其原因,笔者从2009年某省搜集的录取场案例来为考生一一道来。 完全认可: 利用加分优势追逐梦想 案例:小南,某省2009年理科应届毕业生,高考成绩为527分。由于考生在高中阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决