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由于小学生对于生活的感知能力还不强,正处于由"说"到"写"过渡的关键阶段,因此,教师要积极引导学生从实际生活中发现美,养成良好的观察、阅读习惯,结合实际生活体验进行有感情的习作,是小学作文教学的应有之义。
小学生体验式作文教学策略
【摘 要】
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由于小学生对于生活的感知能力还不强,正处于由"说"到"写"过渡的关键阶段,因此,教师要积极引导学生从实际生活中发现美,养成良好的观察、阅读习惯,结合实际生活体验进行有感
【机 构】
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山东省青岛市嘉峪关学校
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2020年18期
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