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在同一个班级里，学生的作文水平有一个明显的分层：好、中、差。教师只有对每一层次的学生进行较为科学的具体分析，才能做到对每个学生的因材施教。在对差生作文指导之前，教师必须先对学生做出明确的诊断，到底什么地方差，而不是笼统地说这个学生的作文水平很差，只有查到病根，才能对症下药。通过对初一学生作文的分析，我们发现，作文写得差的同学主要存在以下三个方面的问题。