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摘 要：思想政治教育和创新创业教育相互融合的教育模式符合新时代背景下高校大学生的教育规律，加强高校思创融合教育的理论研究，能够切实拓宽高等教育的发展思路，从而不断提升学生的思想政治觉悟和创新精神，为实现民族复兴培养复合型人才奠定坚实基础。文章构建“五位一体”的思创融合教育体系，为高校思创融合教育发展提供思路。
关键词：思想政治教育;创新创业教育;思创融合
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）40-0028-03
一、高校思想政治教育和创新创业教育现状
思想政治教育的主阵地是思想政治理论课，该课基本上是由马克思主义学院的教师教授的。对于创新创业教育，目前大部分高校都是基于文化素质课开展实施的，附加一些创新创业类比赛，将理论与实践相结合，但是与思想政治教育联系不是很紧密，并未充分发掘出创新创业领域蕴含的丰富思想政治教育元素。因此目前创新创业教育与思想政治教育交集并不大，没有完全实施“三全育人”的教育理念。
二、思创融合教育的重要意义
新时代中国特色社会主义教育体系中的思政教育和创业教育，不仅在人才培养目标上同向同行，而且在世界观上同根同源，在方法论上异曲同工，都肩负着对大学生进行正确世界观、人生观、价值观教育的责任。在新时代中国特色社会主义教育体系中，思想政治教育和创新创业教育扮演着同样重要的角色，都肩负着培养担当民族复兴大任的时代新人的重要使命与责任[1]。
《教育部关于做好2019届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》提出，“推动双创升级，着力促进高校毕业生自主创业。全面深化高校创新创业教育改革。各地各高校要将创新创业教育贯穿人才培养全过程，把创新创业教育和实践课程纳入高校必修课体系，促进创新创业教育与专业教育有机结合、与思想政治教育深度融合。”
由此可见，将思想政治教育、创新创业教育有机融合逐渐成为国内各高校关注的焦点和教学改革的突破口。在创新创业教育中，充分挖掘其中蕴含的丰富的思想政治教育元素，加强学生思想政治教育，分析国际国内形势，解读时下党的方针政策，营造浓厚的创新创业氛围，指导学生做好职业规划，为大学生创新创业提供理论和实践的支持，增强大学生创新创业的信心，发掘大学生创新创业斗志，提高大学生创新创业的核心竞争力，为创新型国家建设提供强有力的人才保障和动能支撑[2]。思想政治教育注重理论讲解的同时，还要与实践相结合，比如可以介绍爱国企业家的成功事迹，学习他们的爱国精神和创新创业精神，带领学生实地考察学习，引导学生将自己的前途发展与国家的未来前途发展相统一。
新时代背景下，大学生身处多元化的文化氛围，思想意识形态的形成深受其影响。所以对高校大学生进行思想政治教育是一项重要且艰巨的任务，这也是高校进行立德树人的根本所在。创新是推动新时代不断发展的动力，在竞争如此激烈的新时代，高校应把思想政治教育和创新创业教育相结合，把双创理念融入思想政治教育之中，顺应新时代发展的需要培养新人才。
新时代的中国，站在“两个一百年”的历史交汇点，加之面临西方国家科技的封锁和压制，现在对创新型新人才的需求比以往任何时候都更加迫切。新时代需要新人才，而新人才需要符合新时代的教育模式，思创融合教育有助于培养具有创造性的人才。思想政治教育的融入，可以更好地引导学生树立正确的就业观、创业观，引导学生到祖国最需要的地方建功立业;其理念方法还可以锻炼学生的思辨能力，提升学生的創新意识，使其具备敢于承担、勇于探索的品质。思创融合教育不仅提升学生的品德素质，更加提升了学生的专业基础知识和综合能力，培养堪当新时代重任的新人才。
三、“五位一体”的思创融合教育体系探索
中国特色社会主义已经进入新时代，高等院校的教育模式应顺应时代的变化，不断探索新的教育模式，为新时代的中国培养新人才。新人才要具有爱国情怀，良好的道德情操，还要具备扎实的专业基础知识和创新创业精神。
将创新创业教育与思想政治教育相融合，转变传统的“说教”模式，实现教师说教、动手实践、文化氛围浸染多维度的教育模式，符合新时代高校大学生的教育规律，能够为学生“学以致用”提供方向， 而且符合新时代的需求，有助于提升学生接收思想政治教育的积极性，优化育人模式，有效提升高校学生的综合素质和就业率，有助于加强实践教学，实现全方位育人，提升高校教育质量[3]。
本文提出构建“价值引领”——“信息平台”——“实践基地”——“校园文化”——“师资建设”五位一体的思创融合教育体系，不断深入推进思创融合教育的发展，提升思想政治教育和创新创业教育协同育人的成效[4]。
（一）价值引领
在思创融合的过程中，要发挥思想政治教育的价值引领作用，构建思想政治教育和创新创业教育的协同机制[5]。只有确保思想政治教育的价值引领地位，才能正确把握创新创业教育的方向。建立健全价值引领机制，从思想价值的引领和日常活动的进行两方面，强化学生正确的价值观落到实处，产生进行创新创业的原动力。高校大学生应在创新创业的活动中实现自我价值，努力实现创业的理想，并且在奋斗的过程中不断追求更高层次的价值。丰富思想政治教育发挥价值引领作用的载体，不仅要依托思想政治理论课和创新创业教育课程，还要将各类比赛、开放实验、大学生创新创业训练计划和社会实践活动作为实践载体，促进思想政治教育与创新创业教育的融合[6]。
（二）信息平台
当下时代，互联网对学生的影响程度越来越大，在教育教学过程中也扮演着重要的角色。首先，坚持以学生为中心，利用互联网信息平台（微信公众号、微信小程序、微信朋友圈、QQ群、飞书群等等）服务于创新创业活动和思想政治教育活动，以大学生喜闻乐见的方式为他们提供更多有效的学习资源。更重要的是要坚守网络思想政治教育的阵地，通过互联网信息平台开展德育教育[7]。互联网信息量巨大，并且良莠不齐，其中不良的信息极易影响大学生健康的价值观。所以，应当利用互联网平台做好思创融合教育，进行思想理念引导，大力宣传艰苦创业、坚持不懈的创业人物和具有民族精神的企业，通过这些创业典型将正能量传递给大学生。 （三）实践基地
加强高校“精神实践育人基地”和“创客空间”建设，通过思创教育平台更好地为开展大学生思创融合教育提供实践基地。在“精神实践育人基地”里面可设立劳模创新工作室，定期邀请劳模开展讲座，讲述行业精神、专业精神等老一辈科学家在艰苦创业过程中汇聚的优秀品质[8];在“创客空间”定期举办创新创业交流分享会，例如学科竞赛的交流分享会和创业者经历分享会，在这些实际的、身边的人和事中领会创新创业需要的坚持不懈、艰苦奋斗精神。在实践活动中为学生增加劳动能力和创新创业相对应的二课学分，提高学生参与思创融合基地活动的积极性，提升思创融合的成效。
（四）校园文化
首先，在思创教育实践基地建设的基础上，解读目前有关创新创业的法律法规和国家优惠政策，分享创新创业相关的案例，同时邀请创业成功的校友企业家到学校进行沟通交流，增强学生们进行创新创业活动的信心，形成“我敢创、我会创、乐于创”的校园文化氛围。其次，将思想政治教育课程和创新创业教育课程相互融合，帮助学生树立正确的价值方向，激发学生进行创新创业的热情，传授学生进行创新创业活动的有效方法[9]。最后，在雙创俱乐部的协助下，大力开展创新创业活动，让学生在实践中树立正确的创新创业理念，掌握创新创业技能。
（五）师资建设
课堂教育在大学生教育过程中是一个比较重要的阵地，所以加强思创融合教育必须加强思创融合教育师资的建设，构建一支具有丰富教学经验、先进教学理念的思创融合教育教师队伍，推进思创融合。一方面，引导高校思想政治教育和创新创业教育的任课教师积极转变教育教学理念，顺应时代的发展，改变传统的教学模式，增强思想政治教育和创新创业教育的联系。首先从课程教学做到思创融合，其次可以引进高水平的师资力量，邀请知名企业家作为客座教授，为学生创新创业活动提供指导，在指导过程中渗透企业家精神。另外高校可以多设置一些思创融合的课程和活动，在创新创业活动中融入思想政治教育，在思想政治教育中融入创新创业的思想[10]。
思创融合教育旨在培养国家需要的复合型创新人才，提高学生的创新意识，促进国家创新驱动发展;思创融合教育旨在培养社会所需的技能型人才，提高学生就业创业面，促进经济社会的发展;思创融合教育旨在坚持高等院校立德树人的根本，坚持道德素质与创新创业并重，正确引领学生成长成才。
四、结语
思想政治教育和创新创业教育相互融合是顺应时代、坚持“立德树人”的重要举措[11]，“价值引领”——“信息平台”——“实践基地”——“校园文化”——“师资建设”五位一体的思创融合教育路径，帮助学生树立正确的价值方向，为学生营造浓厚的创新创业文化氛围，学生耳濡目染，自觉地参与到创新创业中来;通过思创实践活动，让创新精神入心入脑;通过思创师资建设，为高校思创融合教育提供保障。思创融合教育有助于探索新的教育模式，改善目前思想政治教育和创新创业教育存在的弊端，从而更好地培育创新创业型人才，为中华民族伟大复兴培养更多可用的栋梁之才[12]。
基金项目：本文系西南石油大学创新创业研究基金项目“‘三全育人’理念下基于导师制的专创融合教育路径探索”（项目编号：2020RW026）研究成果。
作者简介：王晨晨（1991—），男，硕士，西南石油大学辅导员，助教，研究方向：思想政治教育、创新创业;刘福烈（1984—），男，博士，西南石油大学地球科学与技术学院实验中心副主任，实验师，研究方向：物探;范起东（1980—），硕士，西南石油大学地球科学与技术学院党委副书记，纪委书记，副教授，研究方向：思想政治教育。
参考文献：
[1] 吴现波，周金刚，李卿. 基于创业教育与思政教育协同育人的思政课教学法创新初探[J]. 创新与创业教育，2018，9（03）：155-158.
[2] 张明瑶. 高校思政教育和创新创业教育深度融合发展研究[J]. 河北农业大学学报（社会科学版），2019，21（06）：91-95.
[3] 李珍珍. 协同视域下高校思想政治教育路径微探[J]. 大众文艺，2020（04）：2.
[4] 许瑞. 思想政治教育促进高校创新创业教育升级发展研究[J]. 当代旅游：下旬刊，2019（10）：1.
[5] 梁齐伟，王滨. 思想政治教育与创新创业教育协同发展机制及路径[J]. 广西社会科学，2019（02）：174-178.
[6] 高秀梅，张光亚，徐文歆. 地方高校创新创业人才培养模式创新实验区建设与实践——以广东海洋大学为例[J]. 高教论坛， 2019（10）：101-104.
[7] 林宸羽，刘宸利，刘振友. “互联网+”背景下高校思想政治教育新途径的探索与发现[J]. 科技风，2018（35）：84-85.
[8] 谭悦华. 创业教育与学科教学[M]. 广州：广东科技出版社，2004.
[9] 李莉. 新时代高校思想政治教育与创新创业教育融合发展路径研究[J]. 宿州教育学院学报，2020，23（02）：3.
[10] 吴文浩. 大学生创新教育与思想政治教育的互动融合模式研究[J]. 辽宁经济管理干部学院学报，2018（01）：61-63.
[11] 谢琪杰. 吉首大学“立人素质教育”理念与实践研究[D]. 吉首：吉首大学，2017.
[12] 桑韵欣. 思想政治教育视域下大学生工匠精神研究[D]. 石家庄：河北经贸大学，2018.
（责任编辑：莫唯然）
关键词：思想政治教育;创新创业教育;思创融合
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）40-0028-03
一、高校思想政治教育和创新创业教育现状
思想政治教育的主阵地是思想政治理论课，该课基本上是由马克思主义学院的教师教授的。对于创新创业教育，目前大部分高校都是基于文化素质课开展实施的，附加一些创新创业类比赛，将理论与实践相结合，但是与思想政治教育联系不是很紧密，并未充分发掘出创新创业领域蕴含的丰富思想政治教育元素。因此目前创新创业教育与思想政治教育交集并不大，没有完全实施“三全育人”的教育理念。
二、思创融合教育的重要意义
新时代中国特色社会主义教育体系中的思政教育和创业教育，不仅在人才培养目标上同向同行，而且在世界观上同根同源，在方法论上异曲同工，都肩负着对大学生进行正确世界观、人生观、价值观教育的责任。在新时代中国特色社会主义教育体系中，思想政治教育和创新创业教育扮演着同样重要的角色，都肩负着培养担当民族复兴大任的时代新人的重要使命与责任[1]。
《教育部关于做好2019届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》提出，“推动双创升级，着力促进高校毕业生自主创业。全面深化高校创新创业教育改革。各地各高校要将创新创业教育贯穿人才培养全过程，把创新创业教育和实践课程纳入高校必修课体系，促进创新创业教育与专业教育有机结合、与思想政治教育深度融合。”
由此可见，将思想政治教育、创新创业教育有机融合逐渐成为国内各高校关注的焦点和教学改革的突破口。在创新创业教育中，充分挖掘其中蕴含的丰富的思想政治教育元素，加强学生思想政治教育，分析国际国内形势，解读时下党的方针政策，营造浓厚的创新创业氛围，指导学生做好职业规划，为大学生创新创业提供理论和实践的支持，增强大学生创新创业的信心，发掘大学生创新创业斗志，提高大学生创新创业的核心竞争力，为创新型国家建设提供强有力的人才保障和动能支撑[2]。思想政治教育注重理论讲解的同时，还要与实践相结合，比如可以介绍爱国企业家的成功事迹，学习他们的爱国精神和创新创业精神，带领学生实地考察学习，引导学生将自己的前途发展与国家的未来前途发展相统一。
新时代背景下，大学生身处多元化的文化氛围，思想意识形态的形成深受其影响。所以对高校大学生进行思想政治教育是一项重要且艰巨的任务，这也是高校进行立德树人的根本所在。创新是推动新时代不断发展的动力，在竞争如此激烈的新时代，高校应把思想政治教育和创新创业教育相结合，把双创理念融入思想政治教育之中，顺应新时代发展的需要培养新人才。
新时代的中国，站在“两个一百年”的历史交汇点，加之面临西方国家科技的封锁和压制，现在对创新型新人才的需求比以往任何时候都更加迫切。新时代需要新人才，而新人才需要符合新时代的教育模式，思创融合教育有助于培养具有创造性的人才。思想政治教育的融入，可以更好地引导学生树立正确的就业观、创业观，引导学生到祖国最需要的地方建功立业;其理念方法还可以锻炼学生的思辨能力，提升学生的創新意识，使其具备敢于承担、勇于探索的品质。思创融合教育不仅提升学生的品德素质，更加提升了学生的专业基础知识和综合能力，培养堪当新时代重任的新人才。
三、“五位一体”的思创融合教育体系探索
中国特色社会主义已经进入新时代，高等院校的教育模式应顺应时代的变化，不断探索新的教育模式，为新时代的中国培养新人才。新人才要具有爱国情怀，良好的道德情操，还要具备扎实的专业基础知识和创新创业精神。
将创新创业教育与思想政治教育相融合，转变传统的“说教”模式，实现教师说教、动手实践、文化氛围浸染多维度的教育模式，符合新时代高校大学生的教育规律，能够为学生“学以致用”提供方向， 而且符合新时代的需求，有助于提升学生接收思想政治教育的积极性，优化育人模式，有效提升高校学生的综合素质和就业率，有助于加强实践教学，实现全方位育人，提升高校教育质量[3]。
本文提出构建“价值引领”——“信息平台”——“实践基地”——“校园文化”——“师资建设”五位一体的思创融合教育体系，不断深入推进思创融合教育的发展，提升思想政治教育和创新创业教育协同育人的成效[4]。
（一）价值引领
在思创融合的过程中，要发挥思想政治教育的价值引领作用，构建思想政治教育和创新创业教育的协同机制[5]。只有确保思想政治教育的价值引领地位，才能正确把握创新创业教育的方向。建立健全价值引领机制，从思想价值的引领和日常活动的进行两方面，强化学生正确的价值观落到实处，产生进行创新创业的原动力。高校大学生应在创新创业的活动中实现自我价值，努力实现创业的理想，并且在奋斗的过程中不断追求更高层次的价值。丰富思想政治教育发挥价值引领作用的载体，不仅要依托思想政治理论课和创新创业教育课程，还要将各类比赛、开放实验、大学生创新创业训练计划和社会实践活动作为实践载体，促进思想政治教育与创新创业教育的融合[6]。
（二）信息平台
当下时代，互联网对学生的影响程度越来越大，在教育教学过程中也扮演着重要的角色。首先，坚持以学生为中心，利用互联网信息平台（微信公众号、微信小程序、微信朋友圈、QQ群、飞书群等等）服务于创新创业活动和思想政治教育活动，以大学生喜闻乐见的方式为他们提供更多有效的学习资源。更重要的是要坚守网络思想政治教育的阵地，通过互联网信息平台开展德育教育[7]。互联网信息量巨大，并且良莠不齐，其中不良的信息极易影响大学生健康的价值观。所以，应当利用互联网平台做好思创融合教育，进行思想理念引导，大力宣传艰苦创业、坚持不懈的创业人物和具有民族精神的企业，通过这些创业典型将正能量传递给大学生。 （三）实践基地
加强高校“精神实践育人基地”和“创客空间”建设，通过思创教育平台更好地为开展大学生思创融合教育提供实践基地。在“精神实践育人基地”里面可设立劳模创新工作室，定期邀请劳模开展讲座，讲述行业精神、专业精神等老一辈科学家在艰苦创业过程中汇聚的优秀品质[8];在“创客空间”定期举办创新创业交流分享会，例如学科竞赛的交流分享会和创业者经历分享会，在这些实际的、身边的人和事中领会创新创业需要的坚持不懈、艰苦奋斗精神。在实践活动中为学生增加劳动能力和创新创业相对应的二课学分，提高学生参与思创融合基地活动的积极性，提升思创融合的成效。
（四）校园文化
首先，在思创教育实践基地建设的基础上，解读目前有关创新创业的法律法规和国家优惠政策，分享创新创业相关的案例，同时邀请创业成功的校友企业家到学校进行沟通交流，增强学生们进行创新创业活动的信心，形成“我敢创、我会创、乐于创”的校园文化氛围。其次，将思想政治教育课程和创新创业教育课程相互融合，帮助学生树立正确的价值方向，激发学生进行创新创业的热情，传授学生进行创新创业活动的有效方法[9]。最后，在雙创俱乐部的协助下，大力开展创新创业活动，让学生在实践中树立正确的创新创业理念，掌握创新创业技能。
（五）师资建设
课堂教育在大学生教育过程中是一个比较重要的阵地，所以加强思创融合教育必须加强思创融合教育师资的建设，构建一支具有丰富教学经验、先进教学理念的思创融合教育教师队伍，推进思创融合。一方面，引导高校思想政治教育和创新创业教育的任课教师积极转变教育教学理念，顺应时代的发展，改变传统的教学模式，增强思想政治教育和创新创业教育的联系。首先从课程教学做到思创融合，其次可以引进高水平的师资力量，邀请知名企业家作为客座教授，为学生创新创业活动提供指导，在指导过程中渗透企业家精神。另外高校可以多设置一些思创融合的课程和活动，在创新创业活动中融入思想政治教育，在思想政治教育中融入创新创业的思想[10]。
思创融合教育旨在培养国家需要的复合型创新人才，提高学生的创新意识，促进国家创新驱动发展;思创融合教育旨在培养社会所需的技能型人才，提高学生就业创业面，促进经济社会的发展;思创融合教育旨在坚持高等院校立德树人的根本，坚持道德素质与创新创业并重，正确引领学生成长成才。
四、结语
思想政治教育和创新创业教育相互融合是顺应时代、坚持“立德树人”的重要举措[11]，“价值引领”——“信息平台”——“实践基地”——“校园文化”——“师资建设”五位一体的思创融合教育路径，帮助学生树立正确的价值方向，为学生营造浓厚的创新创业文化氛围，学生耳濡目染，自觉地参与到创新创业中来;通过思创实践活动，让创新精神入心入脑;通过思创师资建设，为高校思创融合教育提供保障。思创融合教育有助于探索新的教育模式，改善目前思想政治教育和创新创业教育存在的弊端，从而更好地培育创新创业型人才，为中华民族伟大复兴培养更多可用的栋梁之才[12]。
基金项目：本文系西南石油大学创新创业研究基金项目“‘三全育人’理念下基于导师制的专创融合教育路径探索”（项目编号：2020RW026）研究成果。
作者简介：王晨晨（1991—），男，硕士，西南石油大学辅导员，助教，研究方向：思想政治教育、创新创业;刘福烈（1984—），男，博士，西南石油大学地球科学与技术学院实验中心副主任，实验师，研究方向：物探;范起东（1980—），硕士，西南石油大学地球科学与技术学院党委副书记，纪委书记，副教授，研究方向：思想政治教育。
参考文献：
[1] 吴现波，周金刚，李卿. 基于创业教育与思政教育协同育人的思政课教学法创新初探[J]. 创新与创业教育，2018，9（03）：155-158.
[2] 张明瑶. 高校思政教育和创新创业教育深度融合发展研究[J]. 河北农业大学学报（社会科学版），2019，21（06）：91-95.
[3] 李珍珍. 协同视域下高校思想政治教育路径微探[J]. 大众文艺，2020（04）：2.
[4] 许瑞. 思想政治教育促进高校创新创业教育升级发展研究[J]. 当代旅游：下旬刊，2019（10）：1.
[5] 梁齐伟，王滨. 思想政治教育与创新创业教育协同发展机制及路径[J]. 广西社会科学，2019（02）：174-178.
[6] 高秀梅，张光亚，徐文歆. 地方高校创新创业人才培养模式创新实验区建设与实践——以广东海洋大学为例[J]. 高教论坛， 2019（10）：101-104.
[7] 林宸羽，刘宸利，刘振友. “互联网+”背景下高校思想政治教育新途径的探索与发现[J]. 科技风，2018（35）：84-85.
[8] 谭悦华. 创业教育与学科教学[M]. 广州：广东科技出版社，2004.
[9] 李莉. 新时代高校思想政治教育与创新创业教育融合发展路径研究[J]. 宿州教育学院学报，2020，23（02）：3.
[10] 吴文浩. 大学生创新教育与思想政治教育的互动融合模式研究[J]. 辽宁经济管理干部学院学报，2018（01）：61-63.
[11] 谢琪杰. 吉首大学“立人素质教育”理念与实践研究[D]. 吉首：吉首大学，2017.
[12] 桑韵欣. 思想政治教育视域下大学生工匠精神研究[D]. 石家庄：河北经贸大学，2018.
（责任编辑：莫唯然）