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课堂教学中常见有如“放羊式”、“灌输式”、表演式等多种“低效”现象,牵制了课程改革的推进,影响了教学质量的提高.要改变低效课堂,需要教师准确把握教材和领会课标要求,确定好课堂教学的三维目标、预设好主要的教法方法,努力教给学生学习的方法,还要让学生及时练习巩固,保证课堂教学取得实效的重要性和必要性.