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                            防感汤治疗小儿反复呼吸道感染60例
【机 构】
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                                甘肃省金昌市金川公司职工医院中医科730000
                            【出 处】
                                :
                                兰州医学院学报
                            【发表日期】
                                :
                                2002年2期
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                                    小学阶段阅读教学是重点也是难点,在小学语文教材中,蕴含着不同程度的创造性教育因素。我们要运用教材中的创造性因素,引导学生从多角度灵活地观察、分析问题,就能提高他们创造思                                
                                
                            
                                    注重实用科学,“抑文重实”为1930年代国民政府高等教育的一贯主张。起初,浙江大学可谓实践此一政策的典范。然而,竺可桢长校之后,改革教育理念,发展文史学科,调整学科结构与人员组                                
                                
                            
                                    【摘 要】新课标提倡发扬学生个性,这是一个由理念到时间都需要转变的工作,笔者结合教学实践,对如何利用语文课堂发扬学生个性做了一些研究,感觉收获较大。分别从三个方面做介绍:一、爱心可以点亮学生个性的“火花”; 二、精心设计的教法是发展学生个性的助长剂;三、情境是学生个性燃烧的“温房”。让我们的孩子真正能感受到语文味,从而喜欢上语文,提高语文素质。  【关键词】语文课堂   学生个性   爱心   教                                
                                
                            
                                    【摘 要】本文从主体性教育思想出发,阐述了学生主体性的含义与特征,初步发展学生主体性的目标,提出了主体性教育观下高中数学课堂教学的主体性教学原则和教学策略,希望通过一些浅显的文字为高中数学教学提出新的发展模式,促进学生自身的发展。  【关键词】高中数学教育 主体性 主体性教育    一、主体性教育的内涵  就教育领域来说,主体,表示教育过程中的学生。即把学生看作学习的主体,认识、改造外界的主体。主                                
                                
                            
                                    笔者在英语教学中发现:一谈起写作,同学们就因为词汇量太少,不知如何下笔;有的甚至先拟好中文,再译成英文;但是当被问及是否像学习汉语那样经常背诵,模仿一些优秀句子、范文时,回答“是”的同学却寥寥无几。笔者认为大部分同学之所以对写作如此头疼,主要原因在于思想认知方面存在一定程度的误区。  一、认知误区:四大误区  误区一:词汇量=优秀作文  很多同学认为只有具备了大词汇量,才能写出优秀的作文。这里我们