【摘 要】
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十余年课改,小学品德课程成果裴然.强化生本意识,加大能力培养,提倡活动教学,使课程焕发生命活力.但是,慎思一些课堂,隐于显性的热闹、纷繁的师生互动背后,教师的霸权现象依
【机 构】
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浙江省湘湖师范学校附属小学,浙江杭州,311200
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十余年课改,小学品德课程成果裴然.强化生本意识,加大能力培养,提倡活动教学,使课程焕发生命活力.但是,慎思一些课堂,隐于显性的热闹、纷繁的师生互动背后,教师的霸权现象依然存在.以下试举常见的几类,作一呈述与思考,探求其对策.rn隐性霸权现象一:课前调查,越俎代庖rn[现象回顾]rn“掌握搜集、整理和运用信息的能力”是品德课重要目标,也是很多课堂教学的需要.很多时候,教师都会布置课前调查,以供课中交流.然而,这样的现象却并不少见:rn交流中,学生的回答分门别类,语言精练,仔细观察,不少学生手中拿的图片规格一致,文字字体划一,稍一打听,原来是老师课前提供的……
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