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【摘 要】
高中議论文写作教学中，教师要引导学生根据主题，确立文章论点，使写作过程不再空洞，有据可依。根据论点，查找论证素材，使论点不再孤立，有理有据。顺畅连接，整合成文，使作文更加完整。本文对此进行了分析研究。
【关键词】
高中 议论文 写作 技巧
在高中阶段，作文在语文科目中所占比重较大，可以说作文写作的好坏，直接影响学生整体语文成绩的高低。而在众多写作文体中，议论文写作是高中阶段常用的写作文体，议论文有其“论点鲜明、征引丰富、整合难度大”等特点，所以对于议论文的写作十分考验学生的知识储备量、文字功底和运用知识的能力。议论文写作过程中需要学生根据题目要求自己确定写作主题、找寻写作素材、整合文章结构，这一过程看似复杂混乱，但是也不是毫无章法可循。议论文写作重点在于确定文章主题和各个论点，这样才能做到有的放矢，第二步要根据不同的论点进行相关论证素材的查找和整理，第三部要进行文章各论点、素材间的有序串联，最后一步是进行文章的收尾，总结全篇，深化论点，从而形成一篇有观点、有论据、有衔接的完整文章。
一、根据主题，确立文章论点
议论文作文写作中，论点的确立是十分关键的，论点是一篇文章的展开线索和框架，论点的确立要建立在正确分析作文主题的基础上，学生要根据所给出的作文要求，选择一个自己的写作角度，确定作文写作的主题。主题也就是议论文的主论点，其他分论点的設置要围绕着主论点来展开，一般800字的文章选取3个分论点就可以了，各分论点之间可以是平行的关系，也可以是层层递进的关系。每一个论点确定后，需要进行相关的阐释，然后要辅以相关素材的论证。各个论点确定的过程就是学生对于作文要求和作文主旨深入了解的过程，也是对学生提炼观点、运用知识能力的考验，正确的论点确立，可以使写作的文章不跑题、不偏题，论点的正确确立也可以促进整个作文的展开，使接下来的素材查找有重点、有针对性。
比如，在专题“月是故乡明”的写作中，学生要通过对作文材料的仔细阅读，提炼出有关作文写作的关键字，只有牢牢抓住“故乡”这一字眼，才能快速确定文章写作的主题，学生可以从“思乡、离乡、乡土情节”等角度确定文章立意。立意一旦确定，接下来就要进行分论点的确立，分论点也要围绕这一故乡主题开展，三个分论点可以是“离别家乡、思念家乡、回到故乡”三个不同的层次。这样整个作文就形成了一个主论点总括、各分论点层层递进的结构，在论点的层层递进中，也形成了对于故乡情感的层层递进，从而分论点对主论点形成照应和补充，使整个文章结构完整、层次清晰，这样就简单地完成了对整个文章写作的整体架构。
二、根据论点，查找论证素材
在议论文写作中只有论点是不够的，论证素材的查找不光是对论点的佐证，更是对整个文章的丰富，论证素材的查找过程，也是对学生知识储备量和运用知识能力的考察过程。每个论证素材的查找并不是漫无目的，而是要紧紧围绕着主论点来进行，论点与论据之间要形成相互呼应、相互佐证的关系。学生在素材查找的过程中，不要把思维局限于一点，而是要运用发散思维，从古代到现代的纵向查找，从国内到国外的横向查找，充分调动自己的知识储备，其中要对论证素材进行充分的筛选，筛选出论证最有力、也最准确的素材来运用，这样才能使整个的论证过程更加明确清晰。
比如，在话题作文“珍爱生命”的写作中，学生根据作文要求，确定好主论点和各个分论点之后，要根据论点的内容，来进行素材的查找和组织，像“假如只有三天光明中的海伦凯勒，秋天的怀念中的史铁生”等，都可以作为珍爱生命的论证素材来使用。当然在使用的过程中，还要准确地加以修改和加工，让整个的素材内容更加的充分、语言更加流畅，对珍爱生命的作文主旨深层分析，会发现就是让我们爱惜生命、感知生命的美好，所以这些深层次的认识也要反映到自己的作文写作中去，素材的查找也要围绕着这些认识来展开，这是正确查找素材的一种体现，这也是素材查找的正确方式和正确运用素材的体现。
三、顺畅连接，整合成文
只把论点和素材查找记录下来还是不够的，如果不加以串联和处理，只会是一盘散沙，连接和串联的过程，就是把论点和素材相互整合、连接起来的过程。论点和素材的连接整合是学生对作文主旨深化，和对文章脉络梳理的过程，也是对学生组织整合能力的锻炼过程。顺畅连接文章，作为写作的最后一步，也是很关键的一步，只有正确的完成这一环节，整个的文章写作才最终的完成，这一环节完成的好坏也直接影响着整个写作分数的高低。用文学化的语言，把各论点和素材之间简单连接起来，使整个的文章更加完整。在对文章整合成文后，学生要进行最后的检查，检查阶段是查找文章的错别字和病句，进行最后的完善和收尾，这样就可以做到有备无患。
比如，在“直面生命”专题作文写作中，在对作文论点和素材查找完成后，要根据不同的论点和论据的查找，选取不同的语言和方式，进行有效的连接。直面生命这一主题，包含着不同人群，可以是革命志士的不怕牺牲，也可以是普通人的勇敢面对死亡，学生在顺畅连接的过程中要做到平等对待，因为无论是哪种人，有直面生命的勇气，都是可贵可敬的。在作文写作中，虽然把这两种人区分来说，但是他们直面生命的精神是一致的，所以在对最后文章的整合和连接时，要努力做到各论点、各素材之间是平等的关系，顺畅的连接文章，也是对文章内容的梳理的过程，学生要用心的感知文章在寄寓的情感，产生情感的共鸣，这是一篇好的作文所具备的特质。
根据主题，确立文章论点，使写作过程不再空洞，有据可依。根据论点，查找论证素材，使论点不再孤立，有理有据。顺畅连接，整合成文，使作文更加完整。
【参考文献】
【1】张佳波.高中议论文写作训练之“破”“立”体系【J】.语文月刊，2013（07）
【2】吴方勇.高中议论文写作思维训练刍议【J】.中学课程辅导（教师通讯），2013（02）
【3】李智超.转轴拨弦三两声，未成曲调先有情——巧用修辞饰凤头【J】.新课程（上），2012（10）
【4】王新霞.高中议论文论述结构升格指导教例【J】.新作文（中学作文教学研究），2012（10）
【5】赵凯.辩证思维与议论文写作【J】.新课程研究（下旬刊），2012（09）
【6】李小丹.高中议论文写作教学中的思维培养【J】.广东教育（综合版），2012（09）
高中議论文写作教学中，教师要引导学生根据主题，确立文章论点，使写作过程不再空洞，有据可依。根据论点，查找论证素材，使论点不再孤立，有理有据。顺畅连接，整合成文，使作文更加完整。本文对此进行了分析研究。
【关键词】
高中 议论文 写作 技巧
在高中阶段，作文在语文科目中所占比重较大，可以说作文写作的好坏，直接影响学生整体语文成绩的高低。而在众多写作文体中，议论文写作是高中阶段常用的写作文体，议论文有其“论点鲜明、征引丰富、整合难度大”等特点，所以对于议论文的写作十分考验学生的知识储备量、文字功底和运用知识的能力。议论文写作过程中需要学生根据题目要求自己确定写作主题、找寻写作素材、整合文章结构，这一过程看似复杂混乱，但是也不是毫无章法可循。议论文写作重点在于确定文章主题和各个论点，这样才能做到有的放矢，第二步要根据不同的论点进行相关论证素材的查找和整理，第三部要进行文章各论点、素材间的有序串联，最后一步是进行文章的收尾，总结全篇，深化论点，从而形成一篇有观点、有论据、有衔接的完整文章。
一、根据主题，确立文章论点
议论文作文写作中，论点的确立是十分关键的，论点是一篇文章的展开线索和框架，论点的确立要建立在正确分析作文主题的基础上，学生要根据所给出的作文要求，选择一个自己的写作角度，确定作文写作的主题。主题也就是议论文的主论点，其他分论点的設置要围绕着主论点来展开，一般800字的文章选取3个分论点就可以了，各分论点之间可以是平行的关系，也可以是层层递进的关系。每一个论点确定后，需要进行相关的阐释，然后要辅以相关素材的论证。各个论点确定的过程就是学生对于作文要求和作文主旨深入了解的过程，也是对学生提炼观点、运用知识能力的考验，正确的论点确立，可以使写作的文章不跑题、不偏题，论点的正确确立也可以促进整个作文的展开，使接下来的素材查找有重点、有针对性。
比如，在专题“月是故乡明”的写作中，学生要通过对作文材料的仔细阅读，提炼出有关作文写作的关键字，只有牢牢抓住“故乡”这一字眼，才能快速确定文章写作的主题，学生可以从“思乡、离乡、乡土情节”等角度确定文章立意。立意一旦确定，接下来就要进行分论点的确立，分论点也要围绕这一故乡主题开展，三个分论点可以是“离别家乡、思念家乡、回到故乡”三个不同的层次。这样整个作文就形成了一个主论点总括、各分论点层层递进的结构，在论点的层层递进中，也形成了对于故乡情感的层层递进，从而分论点对主论点形成照应和补充，使整个文章结构完整、层次清晰，这样就简单地完成了对整个文章写作的整体架构。
二、根据论点，查找论证素材
在议论文写作中只有论点是不够的，论证素材的查找不光是对论点的佐证，更是对整个文章的丰富，论证素材的查找过程，也是对学生知识储备量和运用知识能力的考察过程。每个论证素材的查找并不是漫无目的，而是要紧紧围绕着主论点来进行，论点与论据之间要形成相互呼应、相互佐证的关系。学生在素材查找的过程中，不要把思维局限于一点，而是要运用发散思维，从古代到现代的纵向查找，从国内到国外的横向查找，充分调动自己的知识储备，其中要对论证素材进行充分的筛选，筛选出论证最有力、也最准确的素材来运用，这样才能使整个的论证过程更加明确清晰。
比如，在话题作文“珍爱生命”的写作中，学生根据作文要求，确定好主论点和各个分论点之后，要根据论点的内容，来进行素材的查找和组织，像“假如只有三天光明中的海伦凯勒，秋天的怀念中的史铁生”等，都可以作为珍爱生命的论证素材来使用。当然在使用的过程中，还要准确地加以修改和加工，让整个的素材内容更加的充分、语言更加流畅，对珍爱生命的作文主旨深层分析，会发现就是让我们爱惜生命、感知生命的美好，所以这些深层次的认识也要反映到自己的作文写作中去，素材的查找也要围绕着这些认识来展开，这是正确查找素材的一种体现，这也是素材查找的正确方式和正确运用素材的体现。
三、顺畅连接，整合成文
只把论点和素材查找记录下来还是不够的，如果不加以串联和处理，只会是一盘散沙，连接和串联的过程，就是把论点和素材相互整合、连接起来的过程。论点和素材的连接整合是学生对作文主旨深化，和对文章脉络梳理的过程，也是对学生组织整合能力的锻炼过程。顺畅连接文章，作为写作的最后一步，也是很关键的一步，只有正确的完成这一环节，整个的文章写作才最终的完成，这一环节完成的好坏也直接影响着整个写作分数的高低。用文学化的语言，把各论点和素材之间简单连接起来，使整个的文章更加完整。在对文章整合成文后，学生要进行最后的检查，检查阶段是查找文章的错别字和病句，进行最后的完善和收尾，这样就可以做到有备无患。
比如，在“直面生命”专题作文写作中，在对作文论点和素材查找完成后，要根据不同的论点和论据的查找，选取不同的语言和方式，进行有效的连接。直面生命这一主题，包含着不同人群，可以是革命志士的不怕牺牲，也可以是普通人的勇敢面对死亡，学生在顺畅连接的过程中要做到平等对待，因为无论是哪种人，有直面生命的勇气，都是可贵可敬的。在作文写作中，虽然把这两种人区分来说，但是他们直面生命的精神是一致的，所以在对最后文章的整合和连接时，要努力做到各论点、各素材之间是平等的关系，顺畅的连接文章，也是对文章内容的梳理的过程，学生要用心的感知文章在寄寓的情感，产生情感的共鸣，这是一篇好的作文所具备的特质。
根据主题，确立文章论点，使写作过程不再空洞，有据可依。根据论点，查找论证素材，使论点不再孤立，有理有据。顺畅连接，整合成文，使作文更加完整。
【参考文献】
【1】张佳波.高中议论文写作训练之“破”“立”体系【J】.语文月刊，2013（07）
【2】吴方勇.高中议论文写作思维训练刍议【J】.中学课程辅导（教师通讯），2013（02）
【3】李智超.转轴拨弦三两声，未成曲调先有情——巧用修辞饰凤头【J】.新课程（上），2012（10）
【4】王新霞.高中议论文论述结构升格指导教例【J】.新作文（中学作文教学研究），2012（10）
【5】赵凯.辩证思维与议论文写作【J】.新课程研究（下旬刊），2012（09）
【6】李小丹.高中议论文写作教学中的思维培养【J】.广东教育（综合版），2012（09）