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从目前的小学数学课堂教学现状来看，小学数学课堂教学的现实性内涵、体现现实性的小学数学教学模式等问题都需要进行不断探索和研究，因此，对小学数学课堂教学的现实性研究具有十分重要的理论意义与实践意义。在小学数学课堂教学中实施现实性教学可以从以下几方面着手：情境导入的创设教学、以多样化的方式开展教学和突出学生主动性的学习方式等。