在2009年河南省中招加试理、化、生实验操作考试中,大部分考生发挥正常,考出了理想成绩.但有一部分考生或多或少也出现了一些失误.
　　在这几天的监考工作中,我不断思考,提出自己的一些建议来共同探讨.
　　首先,有些考生太紧张了.
　　在整个实验操作当中,他们的手都抖得厉害.例如,在解剖菜豆种子这一生物实验中,紧张得都说不好胚各部分的名称了(把胚芽、胚轴、胚根分别说成子芽、子轴、子根).
　　有位女生一来到实验台旁便捂着胸口说:“老师,我太紧张了.”有位男生动手操作过程当中紧张得挥汗如雨(看得出他对实验操作的基本步骤已掌握).因此,在日常的教学中要加强对学生心理素质的培养.
　　其次,有些考生一站在实验台旁便说不会做.
　　我提示可以先做这个简单的化学实验(固体药品的取放).有几个学生把从试剂瓶中取出的药品又放回到试剂瓶中.有几个学生从回收药品的烧杯中取药品.我便问他们考前动手做过没有,他们说考前老师进行实验操作辅导时,只是让有望考进重点高中的学生动手做,别的学生围着观看.
　　这里透露出这方面许多学校忽视了一部分学生在中招考试中考不进重点高中的原因,也忽视了对他们动手能力的培养.以至于考场上出现了眼高手低的现象.
　　再一点,考生在做物理电学实验,给接线柱上连接导线时,操作既费时又费力,甚至由此引起心里紧张(越紧张越连接不上,越连接不上越紧张),紧张得一根导线反复连接几次都不成功.
　　对这一操作我想支一招,考前教师辅导学生做这类实验时,让学生记着挂在接线柱上的导线的弯曲方向应顺着顺时针方向,这样拧紧旋钮时,越旋越紧.若逆时针悬挂,拧紧旋钮时容易使导线钮成团,甚至把导线又旋出来.使学生多次重复连接一根导线,导致心里越来越紧张.