批注式阅读——以《骆驼祥子》为例

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批注式阅读在中国有着悠久的传统.我国古代的著作中,有些就是作者在对他人著作的批注中形成的,比如汉代郑玄做注、唐代贾公彦做疏的《仪礼注疏》.很多学生在读大部头的名著时,容易走马观花,读后难以留下深刻印象.批注式阅读能够促使学生在阅读中积极思考,集中注意力,随时记录下阅读感受,帮助学生真正走进文本,提高阅读质量.
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