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摘 要：高中语文课堂教学的有效提问直接关系着学生学习语文知识的质量和效果，因此加强高中语文课堂有效提问教学是语文教育中非常重要的内容。这就要求教师真正的以提高学生的语文知识积累为教学目标，在提问的过程中帮助学生建立完整的知识框架，加深语文知识的理解和学习。本文主要对高中语文课堂有效提问的重要性进行分析，并以此为基础提出几点合理的建议，促进高中语文课堂有效提问的教学发展，引导学生有效的学习。
关键词：高中语文课堂；有效提问；策略
一、概述
教师在语文教学过程中主要采取的教学方式就是以提问的形式帮助学生学习和理解知识，通过提问教师可以清楚的了解学生对知识的掌握情况，学生存在的问题以及学生之间的差距。这样不仅有利于提高学生自身的学习现状和学习能力，还有利于提高教师的教学能力和教学质量。因此教师要正确看待课堂有效提問的教学方式，充分发挥该教学方式的作用。有针对性的对教材中的重难点进行提问，加深学生的印象和理解，不断促进学生的全面发展。
二、高中语文课堂有效提问的重要性
（一）多样化的教学方式有利于提高学生的学习效果
高中语文知识体系中，需要学生记忆和背诵的知识点非常多。如果只是单纯的运用一种教学方式，学生在学习过程中会出现不同程度的问题，无法达到真正有效的学习。因此在高中语文课堂中运用有效提问的教学方式，是提高学生学习效果和学习质量的重要方式。通过运用有效提问的方式，可以比较全面有效的对教材中的内容进行检查，了解学生当前的学习现状，从而帮助学生更好的进行复习，提高学习效率。
（二）巩固重难点，有针对性的进行教学
运用课堂有效提问的方式开展语文教学工作，是当前教学中应用范围广泛，教学效果非常明显的一种方式。教师在进行提问的过程中，会针对学生存在的问题以及教材中的重点难点问题进行梳理。在提问中了解学生对知识的掌握程度，从而在后期教学中有侧重点的进行复习和讲解，帮助学生更加深刻和全面的进行学习。另外运用有效提问的形式，也可以提高教师的教学能力，完成教学计划和教学目标，以简单有效的方式帮助学生学习语文知识，巩固教材中的重点难点。例如学生在学习文言文时，往往因为文章中一些比较难理解的文字解释和文章的背诵情况出现不同程度的学习，教师一时间无法有效的对学生的学习情况有一个全面的了解，这时教师就可以采取有效提问的形式。
（三）缓解紧张的课堂氛围
运用有效提问的教学方式有利于缓解紧张的课堂氛围，教师在提问的过程中与学生进行交流，改变了传统形式的学习方式和课堂氛围。同样学生在这一过程中也会放松心理比较紧张的情绪，专心的投入到教师的提问当中，这就使得语课堂教学在整体上比较轻松。同时教师的有效提问还有利于提高学生的积极性，合理的分配学习时间，加强语文知识复习和记忆。
三、高中语文课堂的有效提问策略
（一）要根据教材内容的难易程度适当提问
高中语文课堂有效提问的主要依据是教材的内容，教师要根据知识点的难易程度进行合理的选择。避免因为提问过于简单或者复杂的问题影响学生的学习积极性，不能对学生的学习情况有一个明显的提升。因此在教学中教师要对教材的内容有一个整体把握，将难易程度不同的知识点进行梳理和分类，在提问的过程中能够合理的运用。有针对性的学生进行提问，提高学生的学习效果和学习效率。另外教师要对学生容易忽略的问题和知识进行合理的提问，让学生意识到自己在学习中出现的问题，引导学生更加全面和深刻的进行学习。例如在学习文言文时，教师要能够熟练度的了解文言文中相类似的表达方式和作者的思想感情，让学生通过比较发现其不同之处详细全面的了解文章内容，提高学生的学习能力，养成良好的学习习惯。
（二）要精心设计提问的问题
教师在进行课堂提问前，要认真做好备课工作，精心设计要提问的问题。这是高中语文课堂有效提问的重要方式，也是帮助学生更好的积累语文知识的重要途径。教师要选择一些既能帮助学生学习语文知识，还能够引导学生掌握良好的学习习惯的问题，让学生通过思考之后得出问题的答案。教师也可以根据学生的回答进行深入性的提问，让学生能够深入的了解文章的写作背景和思想感情，培养学生的语文素养。
（三）要合理的选择提问对象
有效提问的教学方式要求教师要合理的选择提问对象，能够让每一个学生都有被提问的机会。教师要避免在提问的过程中过于注重对学习好的学生进行提问，因为这部分学生已经熟练掌握该问题，继续提问也得不到明显的提高。同时教师要改变不对学习较差的学生进行提问，因为这样会打击到学生的学习自信心，影响学生的学习态度。为了改变这种现状，要求教师要全面的进行提问，让每一个学生都能被提问，都能认真全面的学习语文知识。
（四）要正确对学生进行评价
教师在进行提问的过程中，必然要对学生的回答情况进行一个评价。这时要求教师能够以一个全面正确的态度进行评价和引导，让学生能够正确的认识到自身的优势和不足，从而更好的提高自己，树立学习语文知识的信心和积极性。积极正确的评价也有利于语文教学的顺利进行，提高学生的学习质量。
四、总结
综上所述，高中语文课堂的有效提问是提高学生学习积极性，帮助学生全面深刻学习语文知识的重要方式。因此教师在教学工作中要合理的运用该种教学方式，以加强学生学习能力，全面掌握语文知识为原则，不断促进学生自身的发展。
参考文献
[1]林晓萍.有效提问点亮语文课堂——《沁园春·长沙》新课程课堂的提问艺术[J].课程教育研究，2013（15）.
[2]孔玉明.高中语文学习中引导学生有效提问探究[J].现代语文（教学研究版），2016（05）.
[3]王永杰.引导学生有效提问，打造高效课堂[J].现代语文（教学研究版），2016（07）.
[4]金玉成.有效提问，让思维之花绽放——高中语文课堂“四问法”[J].现代语文（教学研究版），2016（01）.
关键词：高中语文课堂；有效提问；策略
一、概述
教师在语文教学过程中主要采取的教学方式就是以提问的形式帮助学生学习和理解知识，通过提问教师可以清楚的了解学生对知识的掌握情况，学生存在的问题以及学生之间的差距。这样不仅有利于提高学生自身的学习现状和学习能力，还有利于提高教师的教学能力和教学质量。因此教师要正确看待课堂有效提問的教学方式，充分发挥该教学方式的作用。有针对性的对教材中的重难点进行提问，加深学生的印象和理解，不断促进学生的全面发展。
二、高中语文课堂有效提问的重要性
（一）多样化的教学方式有利于提高学生的学习效果
高中语文知识体系中，需要学生记忆和背诵的知识点非常多。如果只是单纯的运用一种教学方式，学生在学习过程中会出现不同程度的问题，无法达到真正有效的学习。因此在高中语文课堂中运用有效提问的教学方式，是提高学生学习效果和学习质量的重要方式。通过运用有效提问的方式，可以比较全面有效的对教材中的内容进行检查，了解学生当前的学习现状，从而帮助学生更好的进行复习，提高学习效率。
（二）巩固重难点，有针对性的进行教学
运用课堂有效提问的方式开展语文教学工作，是当前教学中应用范围广泛，教学效果非常明显的一种方式。教师在进行提问的过程中，会针对学生存在的问题以及教材中的重点难点问题进行梳理。在提问中了解学生对知识的掌握程度，从而在后期教学中有侧重点的进行复习和讲解，帮助学生更加深刻和全面的进行学习。另外运用有效提问的形式，也可以提高教师的教学能力，完成教学计划和教学目标，以简单有效的方式帮助学生学习语文知识，巩固教材中的重点难点。例如学生在学习文言文时，往往因为文章中一些比较难理解的文字解释和文章的背诵情况出现不同程度的学习，教师一时间无法有效的对学生的学习情况有一个全面的了解，这时教师就可以采取有效提问的形式。
（三）缓解紧张的课堂氛围
运用有效提问的教学方式有利于缓解紧张的课堂氛围，教师在提问的过程中与学生进行交流，改变了传统形式的学习方式和课堂氛围。同样学生在这一过程中也会放松心理比较紧张的情绪，专心的投入到教师的提问当中，这就使得语课堂教学在整体上比较轻松。同时教师的有效提问还有利于提高学生的积极性，合理的分配学习时间，加强语文知识复习和记忆。
三、高中语文课堂的有效提问策略
（一）要根据教材内容的难易程度适当提问
高中语文课堂有效提问的主要依据是教材的内容，教师要根据知识点的难易程度进行合理的选择。避免因为提问过于简单或者复杂的问题影响学生的学习积极性，不能对学生的学习情况有一个明显的提升。因此在教学中教师要对教材的内容有一个整体把握，将难易程度不同的知识点进行梳理和分类，在提问的过程中能够合理的运用。有针对性的学生进行提问，提高学生的学习效果和学习效率。另外教师要对学生容易忽略的问题和知识进行合理的提问，让学生意识到自己在学习中出现的问题，引导学生更加全面和深刻的进行学习。例如在学习文言文时，教师要能够熟练度的了解文言文中相类似的表达方式和作者的思想感情，让学生通过比较发现其不同之处详细全面的了解文章内容，提高学生的学习能力，养成良好的学习习惯。
（二）要精心设计提问的问题
教师在进行课堂提问前，要认真做好备课工作，精心设计要提问的问题。这是高中语文课堂有效提问的重要方式，也是帮助学生更好的积累语文知识的重要途径。教师要选择一些既能帮助学生学习语文知识，还能够引导学生掌握良好的学习习惯的问题，让学生通过思考之后得出问题的答案。教师也可以根据学生的回答进行深入性的提问，让学生能够深入的了解文章的写作背景和思想感情，培养学生的语文素养。
（三）要合理的选择提问对象
有效提问的教学方式要求教师要合理的选择提问对象，能够让每一个学生都有被提问的机会。教师要避免在提问的过程中过于注重对学习好的学生进行提问，因为这部分学生已经熟练掌握该问题，继续提问也得不到明显的提高。同时教师要改变不对学习较差的学生进行提问，因为这样会打击到学生的学习自信心，影响学生的学习态度。为了改变这种现状，要求教师要全面的进行提问，让每一个学生都能被提问，都能认真全面的学习语文知识。
（四）要正确对学生进行评价
教师在进行提问的过程中，必然要对学生的回答情况进行一个评价。这时要求教师能够以一个全面正确的态度进行评价和引导，让学生能够正确的认识到自身的优势和不足，从而更好的提高自己，树立学习语文知识的信心和积极性。积极正确的评价也有利于语文教学的顺利进行，提高学生的学习质量。
四、总结
综上所述，高中语文课堂的有效提问是提高学生学习积极性，帮助学生全面深刻学习语文知识的重要方式。因此教师在教学工作中要合理的运用该种教学方式，以加强学生学习能力，全面掌握语文知识为原则，不断促进学生自身的发展。
参考文献
[1]林晓萍.有效提问点亮语文课堂——《沁园春·长沙》新课程课堂的提问艺术[J].课程教育研究，2013（15）.
[2]孔玉明.高中语文学习中引导学生有效提问探究[J].现代语文（教学研究版），2016（05）.
[3]王永杰.引导学生有效提问，打造高效课堂[J].现代语文（教学研究版），2016（07）.
[4]金玉成.有效提问，让思维之花绽放——高中语文课堂“四问法”[J].现代语文（教学研究版），2016（01）.