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幼儿是游戏的主体，教师要尊重幼儿的主观意愿，鼓励幼儿根据实际情况，选择适宜的户外游戏主题。在户外游戏中，教师要做游戏的参与者、支持者和合作者，不随意干涉幼儿的游戏活动，注意及时关注幼儿的需求，适时增减游戏材料，加强引导，保护幼儿的自尊心。
课程游戏化背景下户外游戏区的创设
【摘 要】
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幼儿是游戏的主体，教师要尊重幼儿的主观意愿，鼓励幼儿根据实际情况，选择适宜的户外游戏主题。在户外游戏中，教师要做游戏的参与者、支持者和合作者，不随意干涉幼儿的游戏活动，注意及时关注幼儿的需求，适时增减游戏材料，加强引导，保护幼儿的自尊心。
【机 构】
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江苏省苏州市苏州高新区金通幼儿园
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2021年25期
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